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교육이념이라고 볼 수 있다. 그러므로 전체사회가 하나의 커다란 교육공간이 이룩되기 위해서는 가정과 학교, 사회 기관이 다같이 노력해야 평생교육의 이념실현이라는 목적을 이룰 수 있을 것이다.
* 참고문헌.
1. 한국교육개발원. 인적자원
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프로그램
2) 틈새학교(토요휴업일학교)프로그램 운영
3) 운영방식 및 특성
2. 충남 태안 시목초등학교 사례
1) 배경 및 목적
2) 주요내용
3) 운영방식 및 특성
3. 비교분석 및 논의
1) 배경 및 목적
2) 주요내용
3) 운영 방식 및 특성
III.
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평생교육을 보장하기 위해서 국가 주도로 설립 되었다.
9. 우리나라 노인교육의 문제점
노인들은 현실적으로 사회참여의 기회가 적으므로 노인교육 프로그램의 존재를 알고 이에 접근하거나 참여하기가 어렵다. 또한 교육을 받더라도 노인교
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교육론. 현학사.
성혜영 외(2002). 노인교육 프로그램의 현황과 과제. 생활과학연구.
이순희(2001). 노인교육 프로그램 개발 및 결과분석. 한국노년학.
이은희(2004). 한국노인교육의 정책에 관한 연구. 중앙대학교교육대학원 석사학위논문. Ⅰ.
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제6장 평생교육방법의 유형과 개인중심 방법 제7장 평생교육방법 : 집단중심 교육방법 제8장 지역사회중심 교육방법 제9장 평생교육매체 제10장 평생교육자료 개발 제11장 평생교육 실천현장(기관 및 프로그램) 제12장 평생학습도시와 네트워
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평생교육기관은 그 유형이 매우 다양하지만, 거의 모든 유형의 평생교육기관은 개방체제의 특징을 띰 [정답] 2 - 중략 - 제6장 평생교육기관 경영의 기초 제7장 평생교육 프로그램의 개발 제8장 평생교육기관의 인사행정과 예산관리 제9장
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평생교육 교수원리와 기법 제6장 평생교육방법의 유형과 개인중심 방법 제7장 평생교육방법 : 집단중심 교육방법 제8장 지역사회중심 교육방법 제9장 평생교육매체 제10장 평생교육자료 개발 제11장 평생교육 실천현장(기관 및 프로그램) 제12
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교육의 개념 및 정책의 부재
② 지역별 노인교육기회의 불평등
③ 노인교육 전담 부서의 부재
④ 노인교육에 대한 재정지원 부족
(2) 노인교육의 개선방안
① 다양한 노인교육 프로그램 개발
② 노인교육에 대한
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교육으로 노인들의 평생교육 참여와 평생교육의 질적 향상을 위해 프로그램 개발과 참여 증대로 볼 수 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 100세 시대 중, 노년기의 특징을 제시하고 그들을 대상으로 가족생활교육이 필요한 이유와 교육 영
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평생교육의 참여동기 중 가장 큰 요인은 ‘자아실현’이며 가장 제한되는 요인은 ‘시간의 제약’ 등의 상황적 장애요인이다. 평생교육은 개인의 삶의 목적과 국가적 차원에서 인적자원 개발이라는 목적에 동시에 부합되는 매우 중요한 커
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