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평생교육방법론, 양서원 2016
최은수 저, 평생교육 프로그램 개발론, 공동체 2016
윤옥한 저, 평생교육 프로그램 개발 이론과 실제, 양서원 2017
박성희, 송영선 외 저, 평생교육방법론, 학지사 2013 1. 토의법의 특징
2. 토의법의 장 · 단점
3.
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평생교육방법론, 양서원 2016
최은수 저, 평생교육 프로그램 개발론, 공동체 2016
윤옥한 저, 평생교육 프로그램 개발 이론과 실제, 양서원 2017
박성희, 송영선 외 저, 평생교육방법론, 학지사 2013 1. 액션 러닝의 정의
2. 액션 러닝의 주요 성
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평생교육방법론, 양서원 2016
최은수 저, 평생교육 프로그램 개발론, 공동체 2016
윤옥한 저, 평생교육 프로그램 개발 이론과 실제, 양서원 2017
박성희, 송영선 외 저, 평생교육방법론, 학지사 2013 1. 피드백이란
2. 효과적인 피드백
3. 효과
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평생교육방법론, 양서원 2016
최은수 저, 평생교육 프로그램 개발론, 공동체 2016
윤옥한 저, 평생교육 프로그램 개발 이론과 실제, 양서원 2017
박성희, 송영선 외 저, 평생교육방법론, 학지사 2013 1. 효과적인 경청
2. 적극적 경청의 활용 요
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평생교육 프로그램이 구성되고 수행되어야 함을 의미한다. 따라서 프로그램 개발 시 이러한 특성이 반영되어야 하며 좀 더 협의적으로 프로그램 속에서 성인의 특성을 고려한 교육방법이 전개되어야 할 것으로 생각한다.
Ⅳ. 참고 문헌
1. 김
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평생교육론. 형설출판사.
권대봉(1999). 성인교육방법론. 학지사.
기영화(2001). 평생교육 프로그램 개발. 학지사.
김진화(2011). 평생교육 프로그램 개발론. 교육과학사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 평생교육 매체란
1) 시각 매체
2) 청각 매체
3)
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프로그램 운영의 만족요인에 대한 연구와 이러한 연구를 통해 학습자들의 평생교육 프로그램의 참여를 촉진, 체계적인 학습자 유인체제를 확립, 성인교육 프로그램 개발 및 운영에 있어 전문화와 특성화를 도모하고, 평생교육 프로그램의 참
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평생교육은 기존의 틀에 안주하지 않고 더욱 유연하고 실질적인 방향으로 발전해야 한다. 다양한 세대와 계층의 수요를 반영하는 맞춤형 프로그램 개발이 필요하며, 디지털 전환 시대에 발맞춘 온라인 기반의 평생학습 시스템도 확대되어야
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교육 계획을 수립하고 이를 체계적으로 교육시켜야 할 것이다.
Ⅳ 참고자료
- 마은주, “유아교육기관의 부모 평생교육 프로그램 개발을 위한 요구 조사”, 광주대, 2011
- 송규운외, “창의성과 부모교육”, 창지사, 2001
- 정갑순, “부모교육
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참고문헌
- 평생교육 프로그램 개발론신용주 저 | 학지사 | 2017
평생학습사회연구 한숭희(대학교수) 저 | 교육과학사 | 2010 1. 서론
2. 본론
2-1. 평생교육이란?
2-2. 평생교육의 필요성
평생교육의 동기와 향후 계획
3. 결론
4. 참고문헌
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