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1. 평생교육 프로그램 개발의 기본적 논리: 체계적 접근
평생교육 프로그램 개발은 단순히 아이디어를 내는 것을 넘어, 체계적이고 논리적인 절차를 따라야 합니다. 이는 프로그램의 효과성과 효율성을 보장하고, 제한된 자원을 가장 적절
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프로그램 시작 2주전부터 총괄 홍보 시작한다.
매달 프로그램이 개설되므로 광고지는 나누어 홍보한다.
7. 홍보자료 제작
- 현수막
- 포스터
- 전단지
8단계: 교육프로그램평가 및 보고
1. 교육프로그램평가의 목적
- 프로그램 개발자들에게 있
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프로그램 개발자는 참여자의 구체적 문제와 요구를 진단하는 것이 요구된다.
◆ 요구 분석
요구는 프로그램 개발을 특징짓는 용어로, 프로그램 개발은 잠재적인 학습자들의 요구가 프로그램 개발시 전적으로 반영된다. 성인교육은 학습자들
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링 체제의 문제
단국대학교 평생교육원 홈페이지에 ‘수강생 마당’이라는 코너로 수강생들을 위한 게시판과 수료소감을 올려놓을 수 있는 코너가 있긴 하지만 이외에 별로로 수강생들이 프로그램에 대한 평가하고 이를 반영하는 피드백 체
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교육체제가 미비하다.
3) 기회(Opportunity)
○ 재학생의 취업관련 욕구 증대
○ 자격관련 교육에 대한 욕구 증대
4) 위협요인(Threat)
타 대학 평생교육기관의 증대에 따른 경쟁심화
5. 평가
1) 평생교육사의 부재
2) 노인을 위한 평생교육프로그램의
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2. 학습평가
- 학습자가 교육 프로그램이 의도한 지식과 기능을 얼마나 잘 학습하였는가를 측정
- 프로그램의 질보다 학습자의 학습 성취도 평가에 초점
- 가장 일반적인 방법은 사전 검사와 사후 검사를 실시하는 것.
- 지식과 기능이 얼
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가준거
교육프로그램의 체계화, 전문화
지역학습공동체 형성 정도
학습결과 활용
인증을 통한 전국적 차원의 활용
지역공동체 내 인정, 활용
(자료: 오혁진(2006)「지역공동체와 평생교육」집문당)
Ⅲ. 결론
학교교육은 제도화되고 획일적인
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평생교육을 활용하려는 노력을 강화하고 있다. 평생교육 내에서도 여러 가지 분야의 교육이 있겠지만, 나는 장애인 지원과 관련하여 평생교육에서 기여할 수 있는 주제들 중 가장 중요한 주제는 문화예술교육, 특히 문화예술향유 프로그램이
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기능위주의 평생교육으로 전환이 필요하다.
둘째, 직업교육훈련 기관의 서비스체제 정비가 요구된다. 직업교육훈련 기관이 대부분 비영리적 기관으로, 적극적으로 참여자들의 편의와 요구를 고려하지 못하고 있다. 직업교육훈련 기관들은
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평생교육기관 특성을 다양화하고 체계적으로 관리할 수 있도록 후속연구가 필요하다.
둘째, 성인학습자의 참여동기수준을 향상할 수 있는 활동, 학습, 목표를 지향하는 다양한 프로그램과 참여성과에 대한 만족을 누릴 수 있는 방안이 필요
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