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평생교육 1.2급자격증 소지자
사회복지사 1.2급자격증 소지자
레크레이션 자격증 소지자
8. 예산
① 홍보 및 모집
프로그램 홍보 & 모집 포스터 및 프랑 제작 300,000
② 얼굴익히기(오리엔테이션)
프로그램준비(계획서 및 활동자료) 30,000
다과준
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프로그램 시행 이후 기대할 수 있는 교육 효과
학교 교육의 한계를 보완하는 탄력적인 교육 - 학교에서 제공할 수 없는 다양한 교과·교육과정·수요자의 필요에 따른 다양한 선택의 기회 제공
생활적응을 위한 평생교육 - 실제적인 자연 보호
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프로그램 실행 후 평가는 필수적이다. 평가모형을 < 표 15 >와 같이 작성하여보았다.
평가항목
평가지표
평가 주체
프로그램
담당자
평생교육참가자
(학습자)
강사
계획 및 목표집행
지역사회 문제 파악의 적절성
프로그램 목표의 적절성
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평생교육 체제를 마련하였고, 특히 한국 평생교육진흥원의 6진 분류체계는 교육 수요자와 공급자가 목적에 따라 교육을 설계하고 참여할 수 있는 기준을 제공하고 있다.
본인은 이번 조사를 통해 각 영역별로 실제 프로그램이 어떻게 운영되
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1. 한국 평생교육 프로그램 개요
한국의 평생교육은 개인이 생애 전반에 걸쳐 지속적으로 학습할 수 있는 기회를 제공하는 시스템으로, 개인의 발전과 사회의 발전 모두에 기여하는 중요한 역할을 하고 있습니다. 평생교육의 개념은 단순히
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1. 인문사회 영역
인문사회 영역은 개인의 사고 능력, 가치관, 사회적 관계를 발전시키기 위한 교육 프로그램을 포함합니다. 이 영역은 인간 존재와 사회에 대한 깊은 이해를 바탕으로 하여, 개인이 사회의 일원으로서 책임을 다하고, 민주
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평생교육에서는 정량적 평가와 정성적 평가를 적절히 조합하는 것이 중요하며, 학습자의 변화를 다각도로 측정할 수 있는 평가 체계를 구축해야 한다.
실행 단계에서는 개발된 프로그램을 실제 현장에서 운영한다. 사전 준비, 프로그램 운영,
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프로그램 종료 후에도 지속적으로 디지털 기술을 활용하는지를 추적 조사하는 것이다.
6. 결론
본 과제를 통해 평생교육 프로그램 기획이 단순한 교육 내용의 나열이 아니라 학습자의 특성과 요구, 사회적 맥락을 종합적으로 고려한 전문적인
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1. 평생교육 프로그램 기획의 개념 및 중요성
평생교육 프로그램 기획은 평생교육의 목표를 달성하기 위해 학습자의 필요와 사회적 요구를 분석하고, 교육 내용과 방법을 선정하며, 실행 및 평가 계획을 수립하는 일련의 체계적인 과정입니
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평생교육 평생현역』. (2023). 브레인플랫폼.
배봉균. 「경기지역 평생교육기관의 평생교육사 배치현황에 관한 연구」. (2014). 강남대학교 교육대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 평생교육사 양성 프로그램 현황
2. 평생
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