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평생교육의 중요성을 계속적으로 부각하고 있으나, 아직도 평생교육을 진흥하기 위한 재원이 확보되지 못하고 있으며 평생교육 제도 및 프로그램도 크게 확장되지 못하고 있는 실정이다.
참고문헌
김진화(2001), 평생교육 프로그램개발론서
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평생교육개론. 서현사.
임종운 외(2003). 평생교육개론. 홍익재.
이장익 외(2005). 평생교육기관 실태 분석 연구. 한국교육개발원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 평생교육이란
2. 지역의 평생교육의 활성화를 위한 정책
1) 노인교육 프로그램의 다양
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한다. 뱅크스트리트 프로그램는 교육은 아동의 발달단계에 적합한 환경을 마련해줌으로서 일어나게 해야 한다고 주장하고 있으며, 영유아들이 보육시설에서 학습하는데 그치지 않고 평생 학습자가 되기 위해 사회적 환경과 끊임없이 상호작
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평생교육센터를 설립하고 평생교육 종합정보시스템 구축에 대한 계획을 표명하여 현재 사업을 진행 중에 있다. 따라서 가족생활교육의 측면에서의 노인교육 역시 이러한 네트워크를 활용하여 개발된 프로그램을 on-line상에서 교육하거나 홍
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못하고 있는데, 이런 문제 해결을 위해 평생교육기관은 정원 수를 늘리거나 온라인 방식으로 교육을 지향함으로서 평생교육 프로그램에 참여하길 원하는 모든 학습자의 학습권을 보장할 수 있어야 한다는 것이다.
-평생교육기관은 기관의
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평생교육적 접근은 일반인들로 하여금 더욱 깊고 지속적인 이해와 관심을 낳게 한다. 평생교육전문가는 평생교육기관이 그 기관의 목표를 달성하는 데 필요한 일반 대중의 이해와 참여를 유도하기 위해 필요한 프로그램을 개발하여 적용시
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교육 기회를 확대하는 체제로서의 평생교육을 정착시키려는 국가 간 노력이 경주되고 있는 새로운 세기에 있어서는, 고등교육 요구를 수용하기 위한 고등교육의 접근기회를 확대하고 대학의 다양한 프로그램 지원와 국가차원의 고등교육 재
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대인의 정신과 육체의 불균형, 생활양식과 인간관계의 위기가 더해져 발생하게 된 것이다. 따라서 평생교육전문가는 이러한 사회적 변화에 민감하게 반응하고 이를 프로그램에 녹일 수 있어야 할 것이다.
Ⅳ 참고문헌
- 장원동외, “평생교육
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고 있다. 또한 생활의 반경이 국제생활권으로 확대되면서 세계화에 따른 변화에 대응하기 위해 개인ㆍ조직ㆍ국가차원의 평생교육이 필요함에 따라 본인이 몸담고 있는 조직에서 운영하는 프로그램에도 적극 참여하고 있다.
Ⅲ 결론
이상과
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프로그램개발이나 마케팅에서 극도의 효율성을 강조함으로써 원가우위를 확보하는 전략이다. 기관의 시설 이용률을 최대화하고, 규모의 경제를 실행하며 기술혁신 추구, 능력 있는 평생교육사를 고용함으로써 원가를 최소화하는 방법이다.
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