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평생교육 프로그램개발은 교육목표가 먼저 결정되고 여기에 교육 내용을 결정하는 목표수단 모델로 프로그램을 개발하는 사람과 전달하는 사람이 분리되어 있다. 그리고 프로그램과 관련하여 체계적이고 합리적인 개발, 절차를 중요시할 뿐
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모델 프로그램을 학습하게 될 것이며 높은 자존감으로 자신감을 장착해 도전한 그 결과물은 새로운 시니어 모델 아카데미 출신 시니어들의 각종 모델 데뷔로 보여 질 것이다.
참고문헌
1. <평생교육 프로그램개발론-37-42P> 김진화 저/ 평
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프로그램의 문제점을 분석하고 구체적인 개선 방안을 마련한다. 이러한 개선 방안은 다음 프로그램 개발 과정에 반영되어 지속적인 질 향상을 도모한다. 우리나라의 평생교육 현장에서는 아직 체계적인 평가 문화가 정착되지 않은 경우가 많
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교육평가(educational evaluation)
가장 넓은 의미로 사용되는 것으로 교육기관에서 이루어지는 모든 수준의 평가를 총칭하는 의미
2) 교육과정 평가(curriculum evaluation), 혹은 프로그램 평가(program evaluation)
프로그램 구성요소의 하나하나, 특히 프로그
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교육 프로그램 확대, 넷째, 사회인 이슈나 일반적인 주요 관심사를 주제로 하는 모임의 구성 및 운영을 통한 대학 내 학습동아리 모임의 확대실시 등을 들 수 있다.
(5) 문화시설을 통한 학습기회의 확대
문화활동을 중심으로 하는 평생교육시
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모델이다.
⑤ 참여자 평가 접근
평가의 대상과 주제가 따로 분리되지 않으며 프로그램에 참여했던 사람들의 비판적 숙고과정을 통해 산출된 결과를 평가로 규정한다.
(2) 프로그램 평가의 모형
평생교육 프로그램의 평가모형은 크게 두 가지
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비선형 접근법의 특징
나. 비선형 접근법과 선형 접근법의 공통점
다. 비선형 접근법과 선형접근법 비교
라. Sork & Busky 가 지적한 프로그램 개발모형의 문제
Ⅲ. 결론
<부록> 포스트모던사회의 평생교육 프로그램
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교육센터들의 취업/실업대비교육 훈련 프로그램 실태를 파악하고 이들의 프로그램을 수집하여 취업과 재고용 창출에 적합한 교육훈련 프로그램 모델을 개발하는 일이 필요하다.
5. 평생교육기관 네트워크 구축과 지역평생학습의 활성화
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교육센터들의 취업.실업대비교육 훈련 프로그램 실태를 파악하고 이들의 프로그램을 수집하여 취업과 재고용 창출에 적합한 교육훈련 프로그램 모델을 개발하는 일이 필요하다.
5. 평생교육기관 네트워크 구축과 지역평생학습의 활성화
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교육센터들의 취업/실업대비교육 훈련 프로그램 실태를 파악하고 이들의
프로그램을 수집하여 취업과 재고용 창출에 적합한 교육훈련 프로그램 모델을 개발하는 일이 필요하다.
5. 평생교육기관 네트워크 구축과 지역평생학습의 활성화
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