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평생교육을 강화하고 있는 이때에 유관기관의 협조를 통해 경제적 지원을 받을 수 있도록 적극적인 유치를 하는 것이다.
둘째, 지역사회교육관이 자체적으로 지도자양성을 하고 아울러 자원봉사자를 많이 영입하여 지역사회교육운동의 이
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평생교육을 강화하고 있는 이때에 유관기관의 협조를 통해 경제적 지원을 받을 수 있도록 적극적인 유치를 하는 것이다.
둘째, 지역사회교육관이 자체적으로 지도자양성을 하고 아울러 자원봉사자를 많이 영입하여 지역사회교육운동의 이
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교육은 학교교육과 차별화 된다. 지역사회교육은 ‘교육의 본질을 실현시키고자 하는 새로운 교육철학으로써 이를 실천에 옮기는 학교교육의 프로그램’이 다름 아닌 지역사회학교라 할 수 있다.
6. 사회교육의 과제
지역사회교육운동은 학
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사회교육기관의 시범적인 노력이 전개될 때 지속적인 효과를 거들 수 있기 때문에 주민들 스스로 자치적인 조직과 활동을 추진할 수 있도록 전문적인 지원과 지도가 매우 중요하다고 할 것이다.
Ⅲ.결론
지역사회교육운동은 학교와 지역사회
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지역사회학교들이 학교도서관 운영위원회를 구성하여 학교도서관을 설치하고, 도서 대출 및 정리 등의 자원봉사활동으로 전개해 오다 1998년 지역사회교육운동 연구모임에서 1999년도 중점사업으로 결정되어 보다 본격적인 활동을 하게 되
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지역사회교실 신축, 각급학교 및 단체의 지역사회교육운동 지원, 여섯째, 청소년교육, 여성교육, 노인교육 적극지원, 도시 유휴 공공시설의 소단위학습장화, 청소년 및 성인을 위한 문해교육을 적극적으로 지원하는 것이다.
평생교육활동은
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평생교육은 지역사회의 학교 교육, 민간기업 지역 주민 간 문제 해결을 위한 상호간의 긴밀한 연결망을 요구하고 있다.
평생교육을 활성화하기 위해서 지역에서 추진하고 있는 정책을 알아보도록 하자.
Ⅱ. 지역사회교육운동의 개념과 성격
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사회에서 지역교육사회 교육은 주민들의 복지증진을 위한 도움을 줄 것이다. 지역사회 교육은 더욱더 주민들의 민주의식을 높일 수 있는 방법으로 개발되어야 할 것이며 더욱 많은 참여가 이루어져야 할 것이다.
지역사회교육운동
1.지역사
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지역사회내의 지도력으로 환원되게 되어 건강한 지역사회 활동의 참여자로 다시 활동하게 된다.
3) 좋은 지역사회 만들기
한국지역사회교육협의회는 1969년 창립하여 지역사회교육운동을 통하여 학교를 평생교육의 장으로 변화시켜 학습사
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지역공동체를 어떻게 구축하느냐에 달려 있다. 따라서 지방화시대에서 지역사회와 지역주민의 발전과 성장을 도모하고, 이들의 필요에서 제기되는 문제해결을 도울 수 있는 평생교육이 제공되어야 할 것이다. 이때 지역주민이 가장 쉽게 근
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