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교육의 이론과 실제, 서울 : 양서원
신용하 편(1985) : 공동체 이론, 문학과 지성사
허운나(1993) : 산업교육요구분석 : ISD모델을 중심으로, 배영사 Ⅰ. 몬테소리교육(학습)프로그램
1. 개념
2. 방법
1) 제1단계 수업 방법: 시작단계
2) 제2단계
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기업은 소비자의 요구가 무엇인가를 알아서 소비자가 우너하는 제품을 생산하고 그 제품을 소비 대중에게 날리 알리지 않으면 안된다. 이처럼 개인이나 기업체, 정부기관 뿐만 아니라 조직체가 대중에게 자기의 정책, 목표, 활
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프로그램 동향 분석, 단국대학교 석사학위논문 1. 경력개발 프로그램의 개념 및 목적
2. 경력개발 프로그램 설계 시 기본방향에 대한 고찰
1) 기업의 비전과 이념을 존중하고 실천하는 경력개발
2) 평생교육차원에서 자기개발을 존중
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평생학습 사업을 조직적으로 컨설팅한다.
⑨평가 및 보고
평생학습사업의 결과 및 성과를 과학적으로 진단·보고하고 평생학습 사업성과를 유지·확산한다.
평생교육사의 직무는 평생교육사업 및 프로그램의 기획·운영·평가와 더불어 학
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프로그램개발의 통합모형
6.1. 프로그램 기획
프로그램 기획에는 프로그램개발팀구성, 평생교육기관 분석, 잠재적 학습자 분석, 프로그램개발 타당성 분석, 프로그램개발 기본방향 설정, 프로그램 아이디어 창출, 학습자의 요구 및 필요분석,
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평생교육전문가라고 할 수 있다.
①평생교육기관의 효과적인 운용을 위한 각종 기획 전문가 역할을 수행하는 평생교육전문가
②평생교육 참여 학습자의 생애발달에 대한 충분한 이해에 근거해 학습자의 요구에 부응한 프로그램 개발전문가
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평생교육기관 간의 협업이 필요하다. 앞서 살펴본 바와 같이 장애인을 고용하고자 하는 기업에서 채용예정인 장애인에게 요구되는 역량이 무엇인지를 구체화하고 이러한 역량을 강화할 수 있는 프로그램을 장애인 평생교육기관에서 개발 및
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교육이 강조되는 경향이 있다. 이렇게 지역 맞춤형 교육이 활성화되면서 사람들은 자기 지역의 특성에 맞는 학습을 통해 실질적인 도움을 받을 수 있다. 평생학습센터가 지역 주민의 생활과 밀접한 프로그램을 제공함으로써 교육의 기회가
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평생교육기관이 지역사회와 긴밀히 연결되어 있다는 점을 인식해야 한다. 평생교육기관은 단순한 독립 기관이 아니라, 지역사회 발전을 위한 추진체로서의 역할을 한다. 따라서 경영자는 지역 주민들의 요구를 반영한 교육 프로그램을 제공
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요구되며 이러한 운영도구의 적용은 프로그램운영의 전문성과 관련이 되는 중요한 요소라 할 수 있을 것이다. 이와 같이 프로그램운영 직무는 단순히 평생교육 프로그램을 실행하는 것에서 벗어나 의도적이고 교육적 성장과 효과를 창출하
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