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평생교육기관 경영 연구
신미양(2011), 학위논문(박사)-서남대학교 대학원 교육학과, 도서지역 평생학습 특성화 연구
안병오(2016), 학위논문(박사)-경상대학교 대학원 체육학과, SWOT분석을 통한 대한복싱협회 현황진단과 발전방안연구
이희수(20
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평생교육사들은 프로그램을 기획하고 제공하는 평생교육 전문가로서 사명감을 지니고 전문적인 기술을 바탕으로 조직 내에서 맡은 역할과 직무를 충실히 수행하고 있다. 평생교육사들은 학습자들의 요구와 자원을 연결시켜주는 중개자 역
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진단과 분석들이 미흡했음은 부인할 수 없다.
지식과 네트워크가 중요시되는 현대사회에서 성인학습자가 주요 고객인 평생교육기관은 인적 자원을 효율적으로 활용하여야 한다. 프로그램 만족도가 높은 학습자는 다른 사람에게 해당 프로그
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교육감. 교육장과의 열린 대화”, 교육인적자원부.
홍후조외 2(2005). “방과후 학교의 교육활동 만족도 분석 연구”, 고려대학교.
양흥권(2006). “2006년 제1차 평생교육 포럼, 학교평생교육의 현황진단과 발전전략 탐색”, 한국교육개발원.
교
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프로그램
2) 틈새학교(토요휴업일학교)프로그램 운영
3) 운영방식 및 특성
2. 충남 태안 시목초등학교 사례
1) 배경 및 목적
2) 주요내용
3) 운영방식 및 특성
3. 비교분석 및 논의
1) 배경 및 목적
2) 주요내용
3) 운영 방식 및 특성
III.
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평생교육이란
2. 오늘날 우리 사회에서 평생교육이 왜 필요하며 강조되는 이유
1) 자아실현과 발전
2) 지위변화를 위해
3) 사회가 요구하는 인간형의 변화
4) 변화되는 생활양식과 문화 및 여가에 대한 관심
3. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참
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정확히 조사하고 파악하여 그것에 적합한 학습 프로그램을 만들어야 할 것이다.
참고문헌
이향란 <평생 교육 개론>, 공동체, 2016
신용주 <평생교육 방법론>, 학지사, 2012
최은수 <평생교육 프로그램 개발론>, 공동체, 2016
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평생교육학, 교육과학사, 2019.
박인우, 조직론의 이해, 대영문화사, 2020.
송영수, 평생교육경영학, 학지사, 2018.
양흥권, 평생교육론, 양서원, 2021.
이희수, 평생교육 프로그램 개발론, 학지사, 2019. 목차
1. 서론
2. 평생교육기관 조직의 고유
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프로그램 상황분석은 프로그램 개발의 기초 작업이며 동시에 프로그램이 왜 필요한지 타당성을 검증하는 과정이라고 할 수 있다.
참고문헌
성낙돈, 김창엽(2013) 평생교육 프로그램 개발론. 청목출판사, 서울.
이신동 외. (2012). 알기 쉬운 교육
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프로그램 개발과 평가」, 2002, 교육과학사
김은수, 「사회복지프로그램개발론」, 2006, 흥익재
김진환 외, 「사회교육 프로그램 개발의 이론과 실제」, 2000, 교육과학사
김학주, 「사회복지 프로그램평가」, 2004, 집문당
신건희, 「사회복지학과
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