평생교육프로그램개발론 ) 내가 개발하고자 하는 노년층 또는 중장년층 대상의 프로그램의 주제는 당신이 프로그램이 필요하다고 느끼게 된 이유는

소개글

평생교육프로그램개발론 ) 내가 개발하고자 하는 노년층 또는 중장년층 대상의 프로그램의 주제는 당신이 프로그램이 필요하다고 느끼게 된 이유는에 대한 보고서 자료입니다.

목차

[실습1]
[실습2]
[참고문헌]

본문내용

의 경우 여성이 더 많았으며, 둘째, 연령은 대부분 고르게 분포되어 있었으나 20대~30대보다 40대 이상이 차지하는 비율이 많았다. 셋째, 교육정도는 대졸이 가장 많이 분포하였다. 넷째, 직업군의 경우에도 가정주부가 높았으며 다른 직업의 경우 고르게 분포된 편이었다. 마지막으로, 결혼여부는 기혼인 경우가 압도적으로 많았다.
(2)평생교육 프로그램의 참여 동기에 있어서는 프로그램에 참여하는 이유에 대하여 새로운 지식을 습득하고자 하는 학습지향성이 가장 높은 것으로 드러났다. 이는 평생교육 프로그램에 참여하는 대상자들이 학습에 대한 욕구로 인하여 평생교육 프로그램에 참여한다는 것을 알 수 있다.
(3)평생교육 프로그램의 만족도에 있어서는 강사에 대한 만족도가 가장 높게 드러난 반면 교육 방법에 대한 만족도가 특히 낮은 것이 발견되었다. 이에 따라 교육방법에 대한 개선이 필요한 것으로 보인다.
(4)평생교육 프로그램에 대한 요구에 있어서는 특히 교육방식에 있어서 실습 및 현장 교육의 강의 방식을 요구하는 응답자가 많았다. 이는 교육 방식에 있어서 강의식 수업이나 토론식 수업 등의 이론위주의 교육보다는 실습위주에 대한 요구가 높은 것이라고 파악할 수 있다.
<요구의 우선순위와 목표설정>
1.진단된 요구를 목록으로 적어봅니다.
은평구 평생학습관에서 수집한 요구 목록
실습식 수업에 대한 요구 46.7%
토론식 수업에 대한 요구 25.8%
강의식 수업에 대한 요구 16.8%
발표식 수업에 대한 요구 7.4%
기타 3.3%
2.요구순위차트를 사용하여 요구 값을 정한다.
조사된 요구
파급효과
가중치=3
목표달성
가중치=7
긴급도
가중치=6
자원
가중치=8
총점
실습식 수업
5*3=15
4*7=28
5*6=25
4*8=32
100
토론식 수업
3*3=9
3*7=21
4*6=24
5*8=40
94
강의식 수업
3*3=9
2*7=14
3*6=18
4*8=32
73
발표식 수업
2*3=6
1*7=7
2*6=12
3*8=24
49
기타
1*3=3
1*7=7
1*5=5
1*9=9
24
3.요구를 순위별로 나열한다.
1)실습식 수업, 2)토론식 수업, 3)강의식 수업
4.프로그램으로 실현될 요구를 선정하고, 그 당위성을 기술한다.
최종 선정된 요구: 실습식 수업
실현가능성: 은평구 평생학습관에서 실시되고 있는 평생교육 프로그램 중 수업에 있어서 실습의 비율을 높이는 방식으로 학습자들의 흥미도와 학습율을 높일 수 있다.
자원: 현재 은평구 평생학습관에서 실시되고 있는 프로그램의 강사진과 관련기관의 연계를 통해 실현이 가능하다.
긴급도: 새로운 분야의 지식을 습득하고자 평생교육 프로그램을 수강하는 비율이 높기 때문의 이들의 욕구를 만족시키기 위해서 실습의 비율을 높이는 것이 고려되어야 한다.
학습자의 흥미도: 실습을 통해 단순히 일방적인 지식의 습득이 아니라 적극적으로 관련 지식을 학습할 수 있기 때문에 학습자의 흥미도를 극대화할 수 있다.
5.실현될 요구를 목표로 전환한다.
최종요구- 실습식 수업
프로그램 목표-은평구 평생교육관에서 실시되고 있는 평생교육 프로그램의 교육방식을 실습의 비율을 높이는 방식으로 전환하여 학습자가 단순히 지식의 전달이 아니라 이를 직접 체험해봄으로써 적극적으로 배움의 욕구를 충족시킬 수 있도록 한다.
[참고문헌]
노진자. \"노년기 삶의 질을 향상시키기 위한 음악 교육 프로그램 기획.\" 국내석사학위논문 전남대학교 문화전문대학원, 2012. 광주
http://www.riss.kr/search/detail/DetailView.do?p_mat_type=be54d9b8bc7cdb09&control_no=bc099e45efebbf43ffe0bdc3ef48d419

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