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교육 심리학. 영남대출판부.
10. 김용선(1992). 피아제론과 반피아제론. 형설출판사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 현대사회에서 평생교육의 필요성이 강조되는 이유를 설명하시오.
1. 평생교육론의 대두배경
2. 평생교육의 개념과 정의
1) 평생
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평생교육의 필요성이 한층 높아지고 있다.
참고문헌
홍기형 외(2004). 평생교육의 이해. 교육과학사.
김남선(2010). 평생교육개론. 형설출판사.
오혁진(2007). 지역공동체와 평생교육. 집문당.
김진화(2011). 평생교육 프로그램 개발론. 교육과학사.
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평생교육의 활성화를 위한 발전과제
첫째. 사회복지관은 평생교육을 위해 제공하고 있는 교육 프로그램의 질적 수준을 제고하고 프로그램의 특화와 차별성 확보를 위한 전략을 강구해야 한다. 국내외 사회 환경의 급속한 변화와 성인학습자
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아직도 사회교육 프로그램이 한정된 계층에만 전달되는 경향이 있다. 사회교육 즉, 평생교육의 개념으로서 사회교육이 앞에서도 말했듯 지역적인 차이뿐만 아니라 교육을 받으려는 사람의 계층에도 차이가 있다는 것이다. 사회교육 프로그
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평생교육경영론 안병환 외3명 공저 동문사
평생교육경영학 남정길 교육과학사
평생교육경영학 옥장흠 학이당
평생교육론 김남선 형설출판사
네이버백과사전 Ⅰ. 서론
<평생교육의 정의>
Ⅱ. 본론
<현대사회에서 평생교육의 필요성>
<
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교육. 서울: 학지사. 1. 노인교육의 정의와 필요성
2. 한국에서의 노인교육
3. 한국의 노인교육 프로그램 사례
4. 해외의 노인교육과 프로그램사례
(1) 미국
(2) 일본
(3) 독일
(4) 프랑스
5. 국내 노인교육의 발전방향제언
6. 결론
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프로그램 공모결과 총 110개 기관 120개 평생교육프로그램이 접수되어 엄정한 심사와 지역 및 학습대상자를 고려하여 25개 프로그램을 선정하였고, 프로그램의 규모에 따라 4백만 원～1천만 원씩을 지원하였다.
Ⅸ. 결론
현대는 평생 동안 학습
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교육부 정책연구과제, 1999
최순남, 현대노인복지론, 한신대학교 출판부, 1995
한정란, 교육노년학, 학지사, 2001
허정무, 노인교육이론과 실천방법론, 양서원, 2002 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 노인 학습
2. 노인기의 인지적, 신체적, 정의적 특
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평생교육 체제에서 사이버 평생교육 체제로의 전환이 요구된다.
5) Work to Work 프로그램의 활성화
지식기반경제는 지식 근로와 혁신에 기반을 두고 있기 때문에 일과 학습간에 융합이 일어나는 학습·일·놀이가 동일한 것이 되는 경제이다. 지
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교육의 이해와 평생학습방법론』. 동문사.
박근수, 김주후. (2012). 「평생교육사 역할의 중요도와 교육요구도 분석」. 평생학습사회, 8(3), 35-57. 한국방송통신대학교 미래원격교육연구원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 평생교육의 정의와
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