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지역사회 봉사를 위한 기회를 찾고 개발하여야 하며, 자원봉사자로서 봉사 및 여성노인들을 위한 사회운동과 단체를 형성할 수 있어야 한다.
1) 여성노인 평생교육 활성화를 위한 기반 마련
가. 여성사회교육프로그램에 대한 여성노인의 접근
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평생학습도시 조성에 만전을 기하고 있지만, 현실은 재원마련에 어려움을 겪는 나머지 평생학습도시 조성에 실패하고 있다는 생각이 들었다.
Ⅳ. 참고자료
경기도 평생학습도시 기반 조성에 관한 연구 편집부 저 | 경기개발연구원 | 2006.12.01.&
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평생교육개론. 서울 : 형설출판사
김오남. (2006). 이주여성의 부부갈등 결정요인 연구. 가톨릭대학교 대학원 박사학위논문.
권이종 외(2001). 현대사회와 평생교육. 교육과학사.
김외순 외. (2006). 결혼이주여성 및 자녀정체성 강화프로그램 최종
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교육정보센터, 지역평생교육협의회, 평생학습관을
중심으로 지역 평생학습체제 구축의 전기가 마련되었다. 이들 3대 기구의 육성을
중심으로 지역 평생학습 구축을 위한 발전 과제를 제시하면 다음과 같다.
지역 평생교육이 지역사회개발,
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교육이라는 주제를 통한 평생교육 실습을 진행하고 있으며, 주요 실습 내용은 프로그램 기획 개발 보조, 프로그램 참여 강사 보조 및 사무행정을 보조하는 것이다.
세 번째는 한국지역사회교육 협의회에서 진행하는 실습이다. 본 협의회는 부
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사회
삶의 질 향상, 발전, 문제해결
평생교육기관
민간조직/단체
기관 이념 실현, 직무향상
공공기관
목표달성, 직무향상
기업체
공통문화창출, 직무향상
지역사회
공동체 형성, 지역사회발전
국가
인적자원개발, 학습사회건설
4. 프로그램 요
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프로그램개발이 직접적으로 영향을 받기 때문이다. 물리적 환경은 토지, 기계설비, 시설, 기술적인 요인들을 말하며 이들에 의해 프로그램의 전개 상황이 달라지기 때문이다. 2) 기관 및 조직의 분석
평생교육기관이 속해 있는 지역사회에 대
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평생교육기관경영에 직접적이고 구체적인 영향은 학습자의 참여율이다. 평생교육기관의 입지적 환경은 학습자의 접근성에 영향을 주고 있다. 기관 주변의 문화 환경, 주변지역의 인구밀도, 경쟁기관의 근접 등은 평생교육기관 프로그램개발
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개발하는 것이 수월하 다(학교교육에 비교해 볼 때)
㉡ 학습자의 요구를 충분히 반영할 수 있어서 참교육 실현에 용이 하다.
㉢ 평생교육 프로그램이 동이나 구와 같은 작은 행정구역 안에서 그 지역주민을 상 대로 많이 개발되고 있기 때문에
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말함.
◈ 비교요구
- 선별된 특성에 따라서 두 집단이나 개인을 비교하는 것. 비교요구에서 미래의 바라 는 상태는 비교 대상의 제반 조건이 됨.
3. 프로그램 요구의 발현 주체
◈ 교육요구의 주체
- 개인학습자
- 학습자 집단
- 민간조직
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