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교육대학원, 공예대학, 지역교원양성기구 등에서 양성하였다. 학사학위 소지자가 종합대학의 교육대학원에서 1년간 교원양성교육을 받으면 교육대학원 수료증(PGCE: Post Graduate Certification of Education)을 취득하고 지방정부가 교원양성프로그램
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교육과 재활의 지향 방향
Ⅶ. 장애아 부모의 교육 및 부모교육 프로그램
1. 장애아 부모교육의 목적
2. 장애아 부모교육 방법
1) 부모교육의 내용
2) 부모교육 실시 장소
3) 부모교육의 형식
3. 장애아 가족의 부모교육 프로그램
1) 교수모
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개념형성 및 어휘력에 미치는 효과, 석사학위 논문 : 대구대학교 특수교육대학원
서울장애인 종합복지관, 정신지체 아동에 대한 이해와 대처
신현기(2000) - 특수교육의 이해, 서울교육과학사
이금진(2001) - 장애인고용정책비교연구, 한국장애
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교육, 석탑
이상길, 2005, 10대의 심리분석과 성교육, 한글
권오윤, 2007, 움직이는 성교육, 파라다이스복지재단
김상원, 2007, 성교육, 성상담의 이론과 실제, 교육출판사 Ⅰ. 성교육의 목표
1. 성교육의 개념
2. 성교육의 필요성
3. 성교
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학습자와 교수자간에 수평적인 상호학습이 이루어지고, 학습자의 적극적 참여를 전제로 교육의 과정이 이루어지는 그러한 사회로서, 자유롭게 배움을 주고받는 교육의 이상향적 사회상을 의미한다.
- 평생교육 이념의 속성
① 교육개념의 광
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교육서부터 성인에 이르기까지의 연계된 체계적인 리더쉽 교육 프로그램의 개발로 리더쉽 교육의 활성화를 기대할 수 있다. 특히 여성 리더쉽이라는 개념에 대해 생소하게 여기고 있는 사람들이 많고 부정적인 어감을 가지고 있는 점에 대해
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학습자의 개인차
1. 언어와 꼬리표 붙이기
2. 지능의 개인차
가. 지능의 의미
1) 지능 : 단일 능력 대 다중 능력
2) 다중지능
3) 학교에서의 다중 지능
4) 정서 지능
나. 과정으로서의 지능
다. 지능의 측정
1) Binet의
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프로그램을 운영하는 것이다. 각 기관마다 특화된 프로그램을 전문적으로 운영한다면 여성교육의 질을 향상시킬 수 있을 것이다.
5. 여성교육의 상품화
여성교육기관은 수많은 프로그램을 나열하고 학습자가 선택하여 교육을 받도록 하고 있
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상호 협력체제를 공고히 함으로써 양질의 서비스를 제공할 수 있어야 할 것이다. Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
1. 평생교육과 학교교육의 차이점
2. 평생교육이 가지는 개념적인 제특성
3. 평생교육의 보편성에 근거한 일반적인 특성
Ⅲ.결론
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교육의 역할과 뉴밀레니엄에 대비한 새로운 교육프로그램>
-부산대학교 경영경제연구소 산업교육센터
제2부 기업교육의 이론적 기초
Ⅰ.평생교육의 관점에서 본 기업교육
1. 서론
2, 학습의 세기와 새로운 인식
3. 발전교육론에서 인
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