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교육을 받을 수 있도록, 무료 또는 저렴한 학습 기회를 제공하는 제도적 장치가 강화되어야 한다. 둘째, 평생교육의 품질을 보장해야 한다. 다양한 교육 콘텐츠와 프로그램이 제공되지만, 그 질이 낮다면 학습자에게 실질적인 도움이 되지 않
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교육, 학습과제로 간주되고 있다.
Ⅲ. 결론
이상 평생교육의 개념 및 기성 학교교육과의 차이점에 대해 알아 보았다. 평생교육이 필요하게 된 이유와 그 특징들에 대해 알아 보면서 현대 사회에 있어 평생교육은 여러 가지 긍정적인 측면이
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평생학습의 내용은 학습자의 욕구를 충족시켜줄 수 있는 내용이 될 수 있어야 하며, 이는 결국 평생학습이 학습자의 욕구에 기반한 맞춤형 교육으로 볼 수 있다는 것을 의미하는 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본 과제에서는 평생학습의 개념을
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교육소외계층
2. 우리나라 소외계층의 평생교육에 참여를 유도해 나갈 수 있는 전략
1) 교육소외계층에 대한 요구조사를 통한 프로그램 개발
2) 평생학습 프로그램 홍보
3) 교육소외계층에 대한 평생학습 투자 확대
4) 평생교육적 차원에
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평생 교육은 학교 교육과 달리 실제 생활에서 유용한 것으로 보인다. 그리고 평생학습은 미래의 목표, 즉 합리적인 성취를 추구하는 수단입니다. 평생학습은 학교교육보다 개방적이고 넓다.
참고 자료
* 김용현 외(2013),평생교육프로그램개발
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평생학습매니저 양성과정’ 사업계획서 사례를 본인이 거주하고 있는 시(市)의 경우로 상정하여 프로그램 홍보를 위한 전단지를 작성하시오. (10점)
4. 교재 200~203쪽에 제시되어 있는 ‘OO시 평생학습매니저 양성과정’ 사업계획서 사례를
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평생학습사회 실현을 위한 성인학습 및 상담. 서울:교육과학사.
곽윤정, 이지혜 (2018). 사이버대학생의 학습참여동기와 삶에 대한 만족도가 전공만족도에 미치는 영향. 한국산학기술학회.
권인탁 (2013). 대학평생교육프로그램 유형에 따른 성
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평생학습의 중요성의 강조되는 만큼 평생교육기관도 늘어나고 있다. 이렇게 많은 교육기관이 있음에도 평생학습을 은퇴후로 미루는 사람들이 너무나 많다. 공부의 시작은 빠를수록 좋다. ‘실천없는 생각은 망상’이라 했다. 평생학습의 실
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합한 교육훈련 프로그램 모델을 개발하여야 한다.
6) 평생교육기관 네트워크 구축과 지역평생학습의 활성화 평생교육기관들이 교육경쟁력과 교육력의 극대화를 이루기 위해서는 제한된 교육의 인적, 물적 자원과 정보자원을 교류 활용할 수
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의 양성 및 연수, 평생교육 진흥을 위한 기반을 마련하고 이를 통하여 체계적으로 지원할 수 있는 방안을 강구해야 한다. 이러한 재정지원의 문제를 해결하기 위한 방안의 하나로 ‘평생학습기금’을 설치운영하는 것도 바람직하다. 이 기금
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