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평생학습사회 실현을 위한 성인학습 및 상담 권두승(교수) 저 교육과학사 2013.01.25
성인학습 및 상담 나항진, 강갑원, 권희완 외 2명 저 양서원 2012.06.07 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 평생교육의 개념과 목적
2. 평생교육철학 및 체계에 대한 이론
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평생교육을 필요로 하게 된 동기를 요약하면
첫째, 정보 지식기술 개발의 주체가 되기 위한 계속학습의 욕구 증가
둘째, 기술의 발달과 작업 구조의 변화로 새로운 기술, 기능의 필요성 증가
셋째, 평균 수명의 연장, 자동화에 의한 가사 노동
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평생학습 마을만들기는 그 마을의 지역주민들만을 위한 단순한 교육프로그램이 아니라 마을의 고유한문화를 바탕으로 평생학습을 통해 마을의 독특한 문화를 만들어가는 과정이라고 할 수 있다.
이렇게 다양한 문화를 형성해가고 있는 지역
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평생교육의 활성화를 이룩한다고 생각한다.
Ⅳ. 참고문헌
평생교육론 차갑부 교육과학사
평생교육론 김남선 형설출판사
네이버백과사전 Ⅰ. 서론
<평생교육의 개념 정의>
Ⅱ. 본론
<평생교육 활성화를 위한 세 가지 정책>
Ⅲ. 결론
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학습활동과 자치회 활동을 통해 고령자 자신이 키워나가도록 하고 있다.
생각.
노인 인구가 증가함에 따라 점차 국가에서도 관련법규를 강화하고 제도적인 면에서 평생교육을 권장하며 중요하게 여기고 있다. 늘어나는 노인 인구 대책의 최
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교육론」, 학지사, 2019
신미식, 「제4차 산업혁명시대의 한국 평생교육: 역할과 과제를 중심으로」, 한국북동아학회, 2020
최운실,송성숙 외, 「평생교육론」, 공동체,2018
권건일, 「교육학개론」, 양서원, 2006
김용현 외, 「평생교육프로그램개
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평생교육의 문제점과 정책 개선방안”, 한국교대, 2005 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 원격교육의 개념 및 종류
2. 원격교육 수업계획서의 수업전략
3. 원격교육 수업계획서의 과정정책
4. 원격교육 수업계획서의 교수학습활동
1) 주의력 획득
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평생학습도시에서 평생학습축제를 왜 개최하는 것인가?
가. 평생학습 문화징흥 및 평생학습사회 구현
나. 평생학습의 대 일반시민 홍보효과
다. 학습은 인간의 본능이며, 더 나아가 지역사회를 위한 봉사의 개념이다.
라. 평생학습축제로
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학습의 본질을 맥락과 상황을 전제로 한 학습사회 자체의 운동 메커니즘과의 관계 속으로 끌어들이는 추력.
평생교육 담론은 분명히 기존의 교육학 담론에 대한 안티테제로서 등장한 것이었다. 이런 점에서 평생교육 개념은 분명히 혁명적
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교육적 잠재력을 활용할 수 있는 길을 마련할 수 있다는 점에서 그 의의가 크다고 할 수 있다.
참고문헌
강인애, 우리시대의 구성주의, 문음사, 2003.
김종서 외, 평생교육개론, 교육과학사, 2000.
기영화, 평생교육 프로그램 개발, 학지사, 2001.
정
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