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평생교육이 \'교육학적\'으로 다루어지지 못하고 지식기반 경제 혹은 인적자원개발의 논리 속에 포함되는 것을 심각하게 우려하고 있다. 또한 <평생학습사회 학습체제 연구를 위한 생태체제적 개념모형탐색>에서 학습체제를 이해하기 위
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평생교육 개념의 초기 구상
1) 유네스코의 평생교육
유네스코 1970년을 ‘국제 교육의 해’로 지정하고, 유네스코 성인교육 국장이었던 랑그랑의 <평생교육 입문>을 발표함
2) 오이시디의 순환 교육
① 1973년 <순환 교육: 평생학습을 위
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평생교육 개념의 초기 구상
1) 유네스코의 평생교육
유네스코 1970년을 ‘국제 교육의 해’로 지정하고, 유네스코 성인교육 국장이었던 랑그랑의 <평생교육 입문>을 발표함
2) 오이시디의 순환 교육
① 1973년 <순환 교육: 평생학습을 위
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평생교육 개념의 초기 구상
1) 유네스코의 평생교육
유네스코 1970년을 ‘국제 교육의 해’로 지정하고, 유네스코 성인교육 국장이었던 랑그랑의 <평생교육 입문>을 발표함
2) 오이시디의 순환 교육
① 1973년 <순환 교육: 평생학습을 위
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평생교육 개념의 초기 구상
1) 유네스코의 평생교육
유네스코 1970년을 ‘국제 교육의 해’로 지정하고, 유네스코 성인교육 국장이었던 랑그랑의 <평생교육 입문>을 발표함
2) 오이시디의 순환 교육
① 1973년 <순환 교육: 평생학습을 위
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평생교육 개념의 초기 구상
1) 유네스코의 평생교육
유네스코 1970년을 ‘국제 교육의 해’로 지정하고, 유네스코 성인교육 국장이었던 랑그랑의 <평생교육 입문>을 발표함
2) 오이시디의 순환 교육
① 1973년 <순환 교육: 평생학습을 위
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교육을 제공하기 때문에 프로그램이 조금은 평범하고 단순한 수준에 머무르는 경우가 많다. 직업이나 생계와 연관된 생활밀착형 프로그램보다는 인문학에 치중한 교육을 제공하는데 그치고 있다.
3. 기여점
경기평생교육학습관은 지역사회
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교육 프로그램 사례
(1) 사례
(2) 사례 분석
3. 교육대상자의 커뮤니케이션 능력함양 방법에 대한 개인적 의견 제시
1) 교육 프로그램 개발
2) 보편적 서비스범위의 확대
3) 정보통신요금 보조금제
4) 지역접근센터 육성
5) 평생학습 환경
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평생교육진흥원 등에 신청해 자신만의 계좌를 만들 수 있다. 각 지자체 복지관이나 대학 부설 평생교육원 등 평생학습기관에서 운영하는 각종 학습프로그램을 수강하면 수강 결과가 자신의 학습계좌에 자동으로 입력된다. 입력 대상이 되는
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없으며, 일생에 걸쳐서 이루어져야 한다는 가정도 의심할 여지가 없다. 따라서, 평생교육의 관점에서 학습의 기회를 확대하려는 교육의 방향은 매우 바람직하다고 볼 수 있다. 다만, 이러한 평생교육이 불가피하다는 주장과 함께 언급되는 학
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