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평생교육방법의 유형과 개인중심 방법
제7장 평생교육방법 : 집단중심 교육방법
제8장 지역사회중심 교육방법
제9장 평생교육매체
제10장 평생교육자료 개발
제11장 평생교육 실천현장(기관 및 프로그램)
제12장 평생학습도시와 네트워크
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평생교육방법의 유형과 개인중심 방법
제7장 평생교육방법 : 집단중심 교육방법
제8장 지역사회중심 교육방법
제9장 평생교육매체
제10장 평생교육자료 개발
제11장 평생교육 실천현장(기관 및 프로그램)
제12장 평생학습도시와 네트워크
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평생학습도시는 국제적인 최신 트렌드와 기술을 빠르게 습득하고 도입할 수 있습니다.
이를 통해 학습자들에게 더욱 효과적이고 혁신적인 교육 프로그램을 제공할 수 있으며, 국제적인 경쟁력을 향상시킬 수 있습니다.
글로벌 네트워크를
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학습기회, 학습내용의 충실이나 정보제공, 상담 체제의 정비 등을 진척시킬 필요가 있다.
2) 학교교육의 방향
언제, 어디서나, 누구라도 배울 수 있는 교육기회를 제공하고자 하는 평생교육의 이념은 종래의 학교라는 개념에 대한 발상의 전
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교육의 현황분석 및 정립방안에 관한 연구논문, 2000
고용수, 노인을위한교육과정작성지침, 노년학을배웁시다, 서울, 홍성사, 1997.
교육부, 평생학습사회와 노인교육, 1998.
교육부, 한국형 노인교육 프로그램의 모델을 위한 연구, 1998.
교육부, 2
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평생교육방법의 유형과 개인중심 방법
제7장 평생교육방법 : 집단중심 교육방법
제8장 지역사회중심 교육방법
제9장 평생교육매체
제10장 평생교육자료 개발
제11장 평생교육 실천현장(기관 및 프로그램)
제12장 평생학습도시와 네트
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평생교육 보다 학교교육을 중시하는 풍조
2. 교육부의 영향력
1) 학력 사회를 바탕으로 한 교육부의 막강한 영향력
2) 평생교육 시행 주체보다 높은 교육부의 위치 Ⅰ. 개념 정리
Ⅱ. 일본의 사회교육법
Ⅲ. 평생교육의 발달
Ⅳ. 일본
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학습사회로의 지향이라고 볼 수 있다.
우리나라는 7차교육과정을 통해 ‘자기주도적학습 능력 향상’이라는 교육과정의 목표를 제시함으로써 공교육에서의 자기주도적 학습이 강조되고 있는 추세이다. 따라서 자기주도적 학습의 개념과
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교육청, 민간단체, 기업이 활동할 수 있는 평생학습 연계체제를 구축할 필요가 있다.
참고문헌
박인종, ‘지역사회를 기반으로 하는 평생학습의 동향과 과제, 2009 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 평생학습도시 기반 조성
2. 1도시 1특성화 프로그램
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평생교육센터도 이런 변화에 맞게 제 3차 평생교육진흥계획을 기반으로 한 온-오프라인 종합지원체제 구축 및 사회통합을 위한 맞춤형 평생학습 등 다양한 평생교육 프로그램을 제공하고 있다. 그리고 청소년부터 100세 시대까지 모두가 행복
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