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학습사회의 평생교육 정현주, 김은홍 저 | 동문사 | 2013.09.10 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 평생교육의 개념
2. 내가 알아본 평생교육기관 소개
3. 내가 알아본 평생교육기관에서 진행하고 있는 프로그램 소개
4. 평생교육의 필요성 정리
가. 평
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교육심리학, 김이영·백경숙·전재선·최윤희·한용기·홍성훈 공저, 양성원, 2016, p.209-230
학습심리학 강의교안, 배움사이버평생교육원, p.73-94, 187-200 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 고전적 조건형성
1. Pavlov의 조건형성 실험
2. 주요 개념
(1) 반응
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평생교육기과 유형 및 내용
나. 선진국의 평생교육 운영사례
3. 우리나라 평생교육 체계 및 방법
가. 우리나라 평생교육의 법적 규정
나. 우리나라 평생교육 기관
1) 평생교육기관의 유형
2) 각 기관들의 교육프로그램 및
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교육인적자원부, 평생교육백서, 한국교육개발원, 2007.
기영화, 평생교육 프로그램 개발, 학지사, 2001.
이희수 외, 주 5일제 근무에 따른 학교 평생교육 활성화 방안연구, 한국교육개발원, 2003. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 평생교육의 개념
2.
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교육프로그램 참여자의 학습성과 영향요인 분석. 단국대학교 대학 원 박사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 성인의 심리, 사회적 특성과 성인학습(adult education)의 개념
2. 학습동기요인
3. 자기주도학습의 개념 및 효과
Ⅲ. 결론
참고문헌
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교육참여율과 성인교육 비용분석에 관한 연구, 서울 : 한국직업능력개발
차갑부(1997), 열린 사회의 평생교육, 서울 : 양서원
차갑부(1993), 성인교육방법론, 서울 : 양서원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 사회교육(성인교육, 성인학습)의 개념
Ⅲ. 사회교
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교육공동체의 이해
1) 마을교육공동체의 개념
2) 마을교육공동체의 학습 유형
2. 마을교육공동체 사례 : 몽실학교
1) 몽실학교의 주요 연혁
2) 몽실학교의 대표 프로그램
3. 마을교육공동체 형성에 주민과 학교구성원이 부여하
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준비
▶평생교육방법의 평가방법
교육방법 평가 보고서
(1) 서론: 조사의 필요성과 목적, 절차
(2) 프로그램과 프로세스의 개요
(3) 교수-학습기법의 사례와 분석
(4) 교수학습기법의 평가 기준의 제시
(5) 교수학습기법의 평가
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평생교육 데이터 베이스란 지리적, 인구통계적, 심리묘사적 및 행위적 자료를 포함하여 개별 학습자들 또는 예상 학습자들에 대한 자료를 조직적으로 수집하는 형태야 하기 때문이다. 이러한 것들을 통해 개발된 교육프로그램을 가지고 그들
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학습 환경, 그리고 개발 및 관리 비용의 정도 등을 종합적으로 고려함과 동시에 하나의 매체에만 의지하기 보다는 다양한 매체를 통합적으로 활용하려는 전략이 필요하다.
Ⅴ. 평생교육과 원격교육
평생교육
원격교육
일반적 개념
-그 대상을
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