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평생교육원, 경남여성사회교육원 홍보체험관, 학습진단 네비게이션, 따뜻한 사랑으로 꿈과 희망을 경남종합사회복지관 평생교육원 사회복지전문학교, 청소년 체험봉사 활동
4. 제6회 전국평생학습축제의 장단점 및 해결방안
1) 장점
(1) 국제
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평생학습은 충분히 \'축제\'가 될 수 있다 : 평생학습축제를 통한 평생학습문화 확산, 변종임 한국교육개발원, 2004 1. 평생학습축제
2. 노인에게 특히 유용하다고 생각되는 프로그램을 1개 이상 선정
1) 군산교육문화회관 제6회 평생학습축
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평생학습축제는 어린이부터 노인에 이르기까지 가정과 직장 및 학교 등 지역사회의 삶의 현장을 망라한 교육문화 축제임을 부각하며 수원시내 모든 평생교육의 주체들의 참여를 통해 전국 평생학습축제의 모범사례로 제시된 문화 축제였다.
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학습축제의 성패가 좌우되는 부담을 안고 있다.
(3) 축제의 상품화 가능성의 측면
해마다 지역별로 돌아가면서 개최하는 전국평생학습축제가 지역의 차별화를 잘 적용하여 개최한다면 일반 축제와 마찬가지로 충분히 상품화 가능성이 있다.
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제점
우리나라는 지방자치단체 및 교육청마다 지역특성, 지역전통과 문화를 살려서 각종 지역축제, 문화축제를 개최하고 있으나, 전국단위의 축제, 지속적인 축제, 학습과 연계된 평생학습축제로 자리를 잡지는 못하고 있다. 과거 2001년도 천
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축제를 언제 참가해 보았는가 평생교육을 공부하는 학생으로 부끄럽다는 생각도 들었다. 매번 지역축제에 참석하였으나 그저 즐기기에 바빴을뿐 별 다른 생각은 없었다. 이번 축제는 208개의 체험프로그램이 운영되고 전국 154개 평생학습기
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학습뿐만 아니라 문화, 예술, 스포츠 등도 프로그램에 포함시키고 있다. 이에 따라 축제를 계기로 일반인들이 다양한 영역으로 학습의 범위를 넓힐 수 있도록 기회를 제공하고 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 전국에서 진행되는 평생학
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스에서도 학습자들이 직접 참여해서 함께 한다면 다른 사람들에게 평생학습이 무엇인지 직접 보여줄 수 있고 느끼게 하며 도전받게 하므로 홍보효과가 더 클 것 같다.
또 축제의 주제에 맞는 테마나 공통적인 흐름이 별로 없는 것 같다. 평생
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학습체제 구상.
3. 김신일 (2004). 평생학습도시 조성을 위한 추진모형 연구. 평생교육연구 10(2).
4. 한국교육개발원(2002b). 우리가 본 나의 변화 평생학습축제. 한국교육개발원 평생교육센터.
5. http://festival.lll.or.kr/(제5회 전국평생학습축제)
6. h
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학습에 관한 연구 - 제주시 화북주공아파트 운동을 중심으로 -. 평생교육학연구 9(2), 21-46.
김민호(2004). 제주지역 NGO의 평생학습 운영 사례. 제3회 전국평생학습축제, 한일 평생학습교류 세미나 사례발표.
김민호(2005) 사회운동과 성인학습. 김
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