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학부모활동 방향의 시사점을 준다.
즉, 전자는 대 사회적인 관점에서 교육의 공감대를 확대하고 사회각층의 공동의 해결 노력을 강조하는 일을 학부모가 교육의 주체로서 추진해 나가야 할 역할이라 할 수 있다. 후자는 평생학습의 입장에서
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평생교육 측면에서는 급변하는 사회적 요구에 부응하는 새로운 지식을 상시적으로 제공받을 수 있는 학습체제를 구현하는 의미를 가진다. 더불어 경제측면에서는 문화 콘텐츠 산업 및 기타 연관 산업 분야의 활성화에 엄청난 파급효과를 가
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평생 학습 사회’의 건설을 제안하였다. 에듀넷은 교육 정보의 효과적인 전달 체계를 구축함과 동시에 분산되어 있는 교육 관련 정보를 상호 연계함으로써 학생, 교사 및 학부모 등 모든 교육 수요자가 컴퓨터 통신을 이용하여 양질의 교육
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학습 부담에 시달려야 하고 학부모들은 허리를 휘는 과외비를 부담하여야 하는 고통이 더욱 악화되고 있다. 이러한 문제를 풀기 위하여 입시 제도를 근본적으로 수정하려는 노력이 정권마다 매번 되풀이되어 왔었다. 즉, 지금까지의 입시제
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평생학습사회, 열린교육사회 건설로 나아가야 한다. 즉, 교원들의 다양한 연수욕구를 수용할 수 있는 수요자 중심 자율연수체제 기반을 조성하기 위한 방법을 모색해 보아야 한다. 위에서 언급한 집합교육도 교원연수의 중요한 일부분임에는
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으로 자녀 이해하기’ ‘자원봉사를 통한 바른 인성 함양 지도’, ‘자녀를 위한 학부모 성교육’을 실시하였다.
학부모 평생학습교실에 참여한 학부모들은 관심 있는 새로운 주제의 강의를 가까이에서 접할 수 있어서 감사하다고 말하며
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학부모, 학생들에게 학교도서관은 단순히 독서교육의 장을 넘어 21세기 지식기반사회, 평생학습사회, 인적자원개발의 핵심시설이라는 마인드 세팅 추진이 요구된다. 도서관 비활성화의 원인 중의 하나는 도서관에 대한 사회 전체의 낮은 인
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학습동아리, 평생교육, 교육복지우선지원 사업 등 다양한 교육 프로그램들이 적용되고 있다. 서울 지역 역시 평생교육 및 교육복지우선지원 사업이 시행되고 있었으며 그 중 교육복지우선지원 사업에 대해 알아보았다.
현재 각 학교마다 저
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학습경험이 전통적인 교실수업(classroom learning 즉 c-Learning)의 학습경험과는 전혀 다른 모습이기 때문이다.
정보통신기술이 발달함에 따라, 교육 전 부문(학교교육, 기업교육, 공공교육, 평생교육 등)에서 이를 활용한 \'이\'러닝이 많은 분야에
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평생교육
1. 평생교육의 개념
2. 21세기,왜 평생학습사회인가
3. 평생학습사회의 최근 쟁점
4. 한국 평생학습사회의 발전 방향
제12장 대안교육 운동
1. 대안학교의 개념
2. 대안교육 운동의 배경
3. 대안교육의 성격과 이념적 지향
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