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지도자 양성에 힘쓰고 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 현대사회에서 레크리에이션활동의 중요성 및 역할에 대해 작성해 보았다. 레크리에이션을 활용한 교육방법의 중요성은 고대 그리스 시대부터 많은 철학자들과 교육학자들에 의하
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방법 중의 하나일 것이라고 생각하였다.
Ⅴ. 토론
1. 루터는 가정교육을 각별히 중시하고 가정교육의 보완책으로 학교교육(공교육)의 의무화를 주장하였는데, 이에 비추어 오늘날 기대되는 가정교육의 범위와 학교교육과의 조화는 어떻게 이
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교육 재정이나 회계부분에서의 비효율성이나 교육지도자나, 행정가들의 비전문성등의 이유로, 교육체제를 하나의 조직 체제로 보고 기업의 경영적 접근 방법인 TQM의 방법으로서 교육의 조직에 적용시키고 응용하려 한 것이다.
그러나 한 가
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교육을 인식하고 실천하는 교육과정을 체계적으로 편성해야 한다고 생각했습니다.
Ⅳ. 참고문헌
허정무, 『노인교육이론과 실천방법론』, 양서원, 2002.
한정란, 『노인교육의 이해』, 학지사, 2005.
한정란, 『교육노년학』, 학지사, 2001.
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교육의 자율성과 질적 수월성을 달성하는 것이 부진했다고 볼 수 있다. 지난 70년간 교육의 질적 수월성을 추구하는 과정에서 교육여건 및 교육시설의 개선, 그리고 교육내용을 선정하고 조직하는 방법 등이 해결해야 할 과제로 남아 있다. 지
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방법은 자녀의 연령에 따라 달라진다. 99
참고문헌
이숙 외(2002), 부모교육, 학지사
양옥승외(2001), 유아교육개론, 학지사 1. 자녀의 연령별 발달에 적합한 부모역할과 부모교육
2. 영 유아기의 유치원이나 어린이집 중심의 부모교육방법
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교육
2) 사회참여 촉진을 위한 평생교육
3) 고학력 대상을 위한 프로그램 개발
4) 인간관계의 형성을 돕는 평생교육
5) 노인평생교육 정책의 활성화
6) 노인교육 전담기구 설치 및 지도자 육성
7) 노인교육 프로그램의 다양화와 전문화
4.
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교육방법의 등장
① 몬테소리법(Montessori Method) : 이탈리아 여성 교육자 몬테소리(Montessori)가 창안한 독특한 교육방법으로 유아원에서 많이 활용되어 유아교육에 크게 공헌하였다.
② 데크롤리법(Decroly Method)
㉠ 1907년 벨지움(Belgium)의 데크롤리
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지도자가 갖춰야 할 품성이었다. 또한 화랑도의 교육방법을 대체로 집단적이며 실제적인 경험사태를 통한 것이었다. 화랑도는 집단생활을 통하여 도덕과 무술을 연마하였으며, 시범과 모방을 통해 덕있는 행동양식을 익히도록 하였다. 또한
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교육적 시사점
1) 도덕적 사고력 강조
2) 도덕교과에 대한 교사의 수업지도
3) 도덕교육에 있어 교사의 역할
4) 도덕 판단의 상승을 위한 교육방법
5) 도덕교육에 대한 행동유형
6) 인지 발달론적 도덕교육
3. 나의 의견
Ⅲ. 결론
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