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교육평가. 서울: 학지사.
4. 정종진 (1999). 교육평가의 이해. 서울: 양서원. ꊱ 교육평가의 정의
○ 교육평가의 영역과 문제점
ꊲ 교육평가의 제 형태
ꊳ 평가도구의 기준
ꊴ 교육평가의 절차
ꊵ 표준화검사
)
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평가
자서전법,태도검사법,질무지법,투사적방법(개인적인 욕구, 그의 특수한 지각, 해석 등이 밖으로 나타날 수 있는 자극을 피험자에게 제시함으로써 인성을 측정하는 방법
제13장 평정법
-평정법의 종류
유목펑정척: 기술평정척과 표준척도
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평가는 학습자가 스스로 성장하고, 자기 반성을 통한 잠재 능력을 개발하여 자아 실현인으로 삶을 살아가는데 있으므로 열린사회에서 열린교육 열린학습의 시대 요청에 따라 평가 방법도 학생의 발달적 교육관에 의해 수행평가가 되어야 한
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교육)의 평가
1. 평가상의 유의점
2. 평가방법
1) 서술형 및 논술형 검사
2) 찬반 토론법
3) 실험?실습법
4) 관찰법
5) 연구(조사)보고서법
6) 포트폴리오(portfolio) 평가
Ⅶ. 기술가정과(기술가정교육)의 교육과정 비교
Ⅷ. 결론
참고문헌
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프로그램 평가에는 운영 계획, 운영 과정, 운영 결과 등이 포함되도록 하며, 평가 결과는 차후 창의적 체험활동의 계획 수립 및 운영의 개선 자료로 활용한다. 개정 교육과정 교과(군), 창의적 체험활동
1. 교과(군)
가. 국어과 교육과정
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평가 방법에 포함될 수 있다. 현장에서 이를 적극적으로 재구성하여 다양한 방법으로 적용되어야 한다.
3 ) 평가 방법 선정 및 평가 도구의 제작
(1) 평가 기준의 작성
평가 기준(assessment standards)은 \'평가 활동에서 실질적인 기준 역할을 할
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교육계획과 평가능력, 학급의 운영 능력, 부모 및 지역사회와의 원만한
관계 유지 등
3) 부모 평가
-부모 평가 : 부모가 습득한 지식, 태도, 역할수행 등을 알아보기 위해 면접이나 질문지, 관찰 혹은 \'가정환경자극검사(HOME)\'를 사용해 실시됨
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교육의 자극을 적절하게 계획할 수 있을 것으로 판단된다.
Ⅲ. 결 론
지금까지 유아의 예술감수성을 위한 평정척도 검사도구를 제작하고 이에 대해여 평가해 보았다. 평정척도 평가 시에는 관찰자의 주관적 관점이 작용하기 쉽기 때문에 조심
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적응능력 평정척도 검사도구를 제작해 보았다. 사회 적응능력은 위와 같은 14개 문항으로 개인면접에 의해 이루어지며 만3세의 특성상 그림카드 내용을 들려준 후 유아의 반응을 기록한다.
Ⅳ 참고문헌
- 구광현외, “유아사회교육”, 동문사
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방송통신대학교출판부, 김희태.김경희 공저
·교육평가 강의 7강 및 강의록 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 검사도구를 만드는 이유 혹은 목적
2. 검사도구의 문항(최소 20문항 이상)
3. 내용타당도와 구인타당도의 확보 과정
4. 평정척도
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