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통일을 위해 무엇을 할 것인가?』, 목원대학교, 1993.
15) 강문규, “분단시대와 한국교회의 사명”, 『기독교 사상』, 서울:대한 기독교서회, 1985. I. 들어가는 말
II. 평화의 개념
A. 평화의 일반적인 개념
B. 성서적인 평화의 개념
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개념에 대한 소고 「최성종」『조선대학교 사회과학연구소』
한국의 정치발전과 경제발전 「최성종」『조선대학교 통일문제연구소』
비교정치론 「한배호」『법문사』
정치학 개론 「한종수」『세창출판사』
제 3세계 정치론 「신명순
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사회복지체제의 통일성 둘째, 핵에너지의 평화적 배치와 국가횡단적인 더욱 건강한 사회 간 관계의 구축 셋째, 생태적 균형의 보호와 인간환경의 증진 넷째, 평등과 정의체제의 성취 등이 있다.
* 참고문헌
한국 사회복지실천과 복지경영 : 최
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통일원 이장희(1998), 민족화해협력범국민협의회 결성을 통해 본 해방 후 민간통일운동과 정부의 정책자료실, 서울, p 713
통일정책, 통일경제, 통권 제45호, 서울: 현대경제사회연구원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 남한사회의 이념 갈등
Ⅲ. 남한의 통일
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국제정치
1. 국제정치와 NGO
2. 국제정치와 여성
3. 국제정치와 전쟁과 평화
Ⅴ. 기독교와 국제정치의 관계
1. 국제정치와 인권
2. 국제정치와 환경
3. 국제정치와 평화
Ⅴ. 나오는 말 : 국제정치와 한반도 통일의 관계
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개념 & 이성에 대한 신뢰
2. 자유
3. 자율적 주체의 탄생 & 목적의 왕국
Ⅴ. 칸트 정치철학의 주요 개념
1. 자연
2. 계몽
3. 자연 상태
Ⅵ. 영구평화를 위한 예비조항 및 확정조항
1. 평화를 위한 예비조항
2. 평화를 위한 확정조항
Ⅶ. 전
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통일 교육
Ⅳ. 통일교육의 기법
1. 집단 조사 활동(group investigations)
2. PMR(plus minus reconstruction)
3. 디스코그래피(discography)
4. 문화 이해지(culture assimilator)
5. 시사 자료 활용 수업 모형
6. 포트폴리오
7. 개념분석 수업 모형
8. 확언하기(affirm
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통일교육의 개념
Ⅲ. 통일교육의 필요성
Ⅳ. 통일교육의 실태
1. 경실련 통일협회
2. 남북나눔운동
3. 아태평화재단
4. 우리민족서로돕기운동
5. 자유총연맹
1) 교육, 홍보요원 연수(연맹 교수, 조직간부, 여론지도층)
2) 대상별 민주시
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통일교육 교수-학습 과정안
Ⅴ. 통일교육과 멀티미디어활용교육
1. 멀티미디어 통일 교육
2. 멀티미디어 통일교육의 기능
3. 멀티미디어 통일교육의 접근 방향
Ⅵ. 통일교육과 문화이해지
1. 갈등상황의 수집
2. 사례의 작성
3. 작성된
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사회문화교류 진흥을 위한 정책제언, 최성의원실
○ 통일원(1996), 사회문화분야 남북교류협력실무안내, 서울 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 남북사회문화교류의 중요성
Ⅲ. 남북사회문화교류의 이질성
1. 북한의 문화예술개념과 정책의 기조
2. 이질
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