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사회학적 연구, 서울대학교, 2002
- 권귀숙, 제주 4 ·3의 사회적 기억, 한국사회학회, 2001
- 박종권, 제주 4. 3 사건과 특별법, 한국논단, 2001
- 신복룡, 제주 4·3 사건, 제주대학교평화연구소, 2002
- 허상수, 제주4·3사건의 진상과 정부보고서의 성과
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평화와 통일을 위해 여성의 참여와 역할을 높여야 한다
Ⅵ. 여성단체와 여성관련 대안예산
1. 배경
2. 분석 방법과 내용
Ⅶ. 여성단체와 정보화
1. 정보설비
2. 정보통신 기기 및 서비스 이용
Ⅷ. 여성단체와 근대여성운동
Ⅸ. 여성단
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의의
Ⅲ. 양심적 병역거부운동의 법적 의무
Ⅳ. 양심적 병역거부운동의 UN인권위원회(국제연합인권위원회, 유엔인권위원회)
Ⅴ. 양심적 병역거부운동의 전략
1. 개념
2. 운동 정책들
3. 전략
4. 전술들
Ⅵ. 결론
참고문헌
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개념
1-3. 다문화 교육의 배경
1-4. 다문화 교육의 목적
1-5. 우리나라 다문화 교육의 문제점
1-6. 외국의 다문화 교육 사례 분석(캐나다, 영국, 일본, 스웨덴)
1-7. 다문화 교육 문제 해결을 위한 사회 복지적 대안
1-8. 결론
1-9. 참고 자료
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한국사회 이슈 100선 2006」, 이슈투데이(주), 2006.
한일관계사학회,「한일관계 2천년 보이는 역사, 보이지 않는 역사 - 근현대」, 경인문화사, 2006.
이주영, 이대근, 이동복 외,「한국 현대사 이해」, 경덕출판사, 2007.
역사교과서연구회,「한일
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해결하기 위해 어떤 방안이 모색되고 있는지 설명하시오.
(1) 러시아와 우크라이나를 둘러싼 갈등 해결
(2) 비상 상황을 대비한 식량안보 해결
(3) 유럽 에너지 문제의 해결
(4) 러시아와 우크라이나 난민 증가의 해결방안
3. 참고문헌
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관련 이론
2-3.다문화 교육의 정의
2-4.다문화 교육의 목적
2-5.우리나라 다문화 교육의 문제점
2-6.외국의 다문화 교육 사례 분석(캐나다, 영국, 일본, 스웨덴)
2-7.다문화 교육 문제 해결을 위한 사회 복지적 대안
2-8.결론
2-9.참고 자료
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평화교육과 갈등해소교육에 관한 워크 1-1. 서 론
1-2. 잠재적 교육과정의 개념
1-3. 잠재적 교육과정의 의의
1-4. 잠재적 교육과정 특징
1-5. 주요한 잠재적 교육과정 이론
1-6. 사회학 입장과 잠재적 교육과정
1-7. 잠재적 교육과정 한
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사회복지통권 제144호, 한국가족사회복지학회
곽영숙·홍강의(1992) / 아동학대의 개념과 원인
김광일 편 / 가정폭력-그 실상과 대책, 서울: 탐구당
정희진(2001) / 저는 오늘 꽃을 받았어요 - 가정폭력과 여성인권: 또 하나의 문화
장인협(1984) / 아
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한국은 노동자 단일계급 헤게모니로서 통일될 수 없는 다계급과 모순 및 갈등의 자층적 특징이 있다. 따라서 이러한 구조를 기반으로 권력과 부의 배분에서 소외된
광범한 사회세력들을 포괄하는 민중의 개념이 상정되고 잇다. 그러므로 유
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