|
극복하는 최선의 교육 환경적 치료교육이다. 그 외 언어 및 의사소통 치료, 감각통합 훈련을 포함한 작업치료 등이 있다 1. 자폐성 장애의 정의
2. 자폐성 장애의 특징
3. 자폐성 장애의 진단기준 (DSM-IV)
4. 자폐성 장애의 치료
|
|
|
아동들에서 확인되어지고 있다.
▷어떤 언어 능력들은 자폐증에서 관련적으로 지속되는 경향이 있다. 즉 그들은 그 아동의 MA와 같다. 분절된 음운론과 구문론, 어휘와 구문론적 이해력, 그리고 모방은 이 범주에 있는 능력들이다.
▷자폐아들
|
|
|
폐증의 정의
3. 자폐증 진단 기준
Ⅱ. 자폐증의 원인과 특징
1. 자폐증 원인
2. 자폐증의 특징
Ⅲ. 자폐증의 임상학적 특징과 행동의 문제
1. 자폐증의 행동의 문제
2. 자폐증의 주요 임상학적 특성
Ⅳ. 자폐증 치료 프로그램
1. 자폐아
|
|
|
동자체가 특히 발달지체 유아나 자폐성 아동들에게는 강화인자가 되기 때문에 이들이 표출하는 부적절한 행동이 감소될 수 있다는 장점이 있다.
⑤ 발달에 필요한 충분한 영양제공 및 수면과 휴식
영양상태와 수면은 영유아동의 두뇌발달과
|
|
|
아동발달심리 학지사 1998
* 김신자 아동심리학 교문사 1986
* 한국인지과학연구소 자폐아동의 이해와 프로그램 적용 양지 2000
* 송명자 발달심리학 학지사 1995
* 권석만 현대이상심리학 학지사 2003
* 한국인지과학연구소 http://www.autismcenter.or.kr
*
|
|
|
자폐성 아동에 대한 관심이 붉어졌다. 교육적 접근으로는 응용 행동 분석, 독립시행교수, 중심축 반응훈련, 그림 교환 의사소통 등이 있는데 이중 상황을 이야기하는 것이 가장 효과적이라고 생각한다. 자폐성 장애아동의 사회적인 행동 결여
|
|
|
동의 호전을 보인다. 자폐아들은 나이가 어려서는 temper tantrum과 과다활동, 자극민감성이 두드러지고, 아동기 후기에는 공격성과 자해행동이 특징적이다.
청소년기와 성인기에 이르러, 특히 높은 기능수준을 갖는 경우, 우울이나 강박증상이
|
|
|
문제가 있을 경우, 언어 발달에 심각한 영향을 줄 수 있으므로 난청 검사(청력 검사)를 받아보는 것이 좋다. 1. 자폐성 장애
2. 아스퍼거 장애(asperger disorder)
3. 실로암 사람들
4. 실로암 장애아동 재활치료센터
5. 인터뷰 내용
|
|
|
아동에 대한 교육 방안 또한 세심한 주의를 기울여 적절하게 제시하는 것이 필수적이라 할 수 있을 것이다.
4. 참고문헌
1) ‘자폐성 발달장애’, 「아기발달백과」, 김수연 저, 시공사, 2014
2) ‘자폐성 장애’, 질병관리본부 국가건강정보포털
|
|
|
자폐아에 대해서는 사회기술훈련과 인지학습훈련을 통한 치료가 주를 이루게 된다.
자폐아동에 대한 치료과정에서 아동의 부모는 자녀에 대한 특수치료가 자녀의 자폐증을 없애줄것이라는 큰 기대를 가지게 되는데, 이러한 큰 기대는 되려
|
|
메뉴펼치기
