|
어떤 역사로 남을까? 문득, 생각했다. 1. 20세기 전반의 교육철학
1) 진보주의
2) 본질주의
3) 항존주의
4) 재건주의
2. 20세기 후반의 교육철학.
1) 실존주의
2) 분석철학
3) 비판이론
4) 포스트모더니즘과 교육
<요약하면서 느낀점>
|
|
|
분석철학과 현상학, 낭만주의, 포스트모더니즘이었다. 실존주의적 교육사상은 나 자신의 존재에 대한 본질적 질문을 받은 점과 그것에 대한 고찰을 하는 경험이 유익하였고, 교육적 측면으로는 부버가 주창한 만남의 교육이 향후 나의 인간
|
|
|
포스트모더니즘의 개념을 받아들이면서 포스트모더니즘은 전 세계적으로 확산되기 시작
(2) 포스트모더니티의 개념
post의 의미
접근방법의 차이
의미의 차이
연대기적 의미의
후기라는 뜻
일종의 시기 구분으로써 모더니즘 이후의 시기로
|
|
|
포스트모더니즘, 비판이론, 페미니스트 이론 등 세가지를 들 수 있다. 이 세가지 관점은 가정에 있어서 유사하고, 기존의 조직 이론에 의문을 제기하며, 기존의 사회과학적인 분석을 비판한다는 점에서 공통점을 지닌다.
(1) 비판이론
비란이
|
|
|
모더니즘 합리성의 대안적 시각으로 연구되는 것은 의미가 있다. 즉 포스트모더니즘의 합리성 논의는 모더니즘 합리성의 영향으로 초래된 한국교육의 역기능을 극복하고 새로운 교육의 재개념화를 위한 이론적 안목을 제공할 수 있을 것으
|
|
|
포스트모더니즘, 페미니즘, 교육제도의 개념, 학교제도, 우리나라의 교육제도, 장학의 개념, 장학의 개념, 장학의 기능, 장학의 방법, 장학의 유형, 장학의 발달, 학교경영, 학급경영, 학급경영의 실제 1. 교육행정
2. 교육행정학의 이론
|
|
|
분석철학이나 독일식 교육철학, 한국 전통 교육사상 그리고 포스트모더니즘 등의 도입으로 인해 1970년대로 이어지면서 더욱 다원화되고 학문적인 심화를 가져왔다.
4) 한국 교육철학의 전망
: 앞으로 한국 교육철학은 더욱 다양한 교육철학
|
|
|
포스트모더니즘은 지식의 보편타당성과 진리성에 대한 전통적인 신념을 정면으로 공격한다. 교육과 지식을 이성이나 진리 또는 보편타당성 등의 개념을 동원하여 설명하는 것은 사실 ‘특정한 시대의 언어게임이나 사회제도 또는 자기관념
|
|
|
포스트모더니즘의 풍조와 전혀 맞지 않으며, 그렇다고 모더니즘의 풍조와 맞았던 것도 아니라고 하였다. 그런데 과연 복음주의의 강조는 포스트모더니즘의 풍조와 ‘전혀’ 맞지 않을까? 종교다원주의 같이 다양성을 존중하는 포스트모더니
|
|
|
포스트모던의 시대는 우리는 인간의 오만함을 접고 겸손한 마음으로 신앙에 접하게 된다. 하지만 이러한 포스트모더니즘은 또 다른 신앙의 문제를 눈뜨게 했다. 포스트모더니즘은 상대성과 다양성을 기반으로 하고 있고, 상대성과 다양성은
|
|
메뉴펼치기
