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교육학의무비판적 수용에 대한 비판과 함께 주체적 한국교육학의 정립을 주장했던 소수 학자들에게 정당성 부여할 수 있는 이론적 기초제공.
다) 한국 교육철학의 전망
한국교육철학은 다양한 교육철학 논리들을 전개해 나가면서 한국의 전
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교육이론: 세계에 대한 객관적 지식과 보편적 가치를 교육.
포스트모더니즘 교육이론: 학생 개개인의 의견과 권리,특수성 고유성 독립성을 인정하고스스로 책임있게 새로운 의미창조를 실천하도록 도와주는 것.
4.현대 서구 교육 철학과 한국
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한국기술교육대학교, 2005
한국노동교육원 편집부, 외투기업 성공·실패 사례, 한국기술교육대학교, 2005 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 외국자본기업(외국투자기업, 해외투자기업)의 정의
Ⅲ. 외국자본기업(외국투자기업, 해외투자기업)의 종류와 특징
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교육 목표의 달성을 위해서 학교는 존재하는 것이고 교육은 개개인의 교사의 손에 시작되고 완성되는 것
- 교사들은 거대한 관료조직의 힘없는 조직인으로서 인식되어서는 안됨
- 그 동안 한국의 학교교육은 권력의 감시하에 동일한 교육과
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정의(定義, definition)를 중시하며 추구한 이유는 무엇인가?
5. 소크라테스와 소피스트의 차이는 무엇인가?
______학과 학번__________________ 성명_____________ 점수_______
<예습 5> 플라톤 (1) 83-106쪽 4/5일 제출
1. 플라톤 이전과
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포스트 모더니즘
8) 포스트모더니즘(후기 구조주의의 분파)
반정초주의 : 궁극적이고 절대적인 본질이 존재한다(정초주의)는 이론 비판
특징
다원주의, 소서사, 국지이론, 개인, 우연, 다양성, 개별성 존중
보편적, 합리적, 절대적, 객관적,
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교육(미술교육) DABE(학문기초미술교육)
1. DBAE의 정의
2. DBAE 교수의 특징
1) 미술 창작
2) 미술 비평
3) 미술사
4) 미학
Ⅴ. 미술과교육(미술교육) 감상중심학습
1. 감상의 의미
2. 미술 감상의 단계
1) 사실주의적 관점에 의한 미술 감상의
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한국교회의 정의와 한국 사회문화
1. 한국교회의 정의
2. 한국 사회문화
Ⅲ. 초기 한국 사회의 기독교 수용와 한국교회의 의료, 교육활동
1. 기독교 수용
2. 의료활동
3. 교육활동
4. 교육활동이 미친영향4
Ⅳ.현대
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교육의 틀 자체를 변화시키고, 비용, 편익의 효율성을 극대화해야겠다는 생각. 이를 위해 학교 선택권, 단위학교책임경영, 평가를 통한 차등지원 등이 개혁의 핵심 정책으로 제시되었음.
22. Post - modernism과 교육
가. 개념 : 포스트모더니즘은
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교육목적의 성취와 복잡하고 실제적인 맥락에서의 능동적인 활용 여부 등을 평가하기 위해서는 수행평가, 포트폴리오 등과 같은 새로운 방식의 평가가 요구된다. Ⅰ. 포스트모더니즘의 등장
Ⅱ. 포스트모더니즘의 개념적 특징
Ⅲ. 포
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