|
한국근대시사》, 서울: 학연사, 1986.
김재홍,《현대시와 역사의식》, 인천:인하대학교 출판부, 1988.
김학동,《한국 개화기 시가 연구》, 서울:시문학사, 1981.
박인기,《한국현대시의 모더니즘 연구》, 서울:단국대학교 출판부, 1988
오세영,《한
|
|
|
한국 특유의 차별로 다른 차별에 비해 심각도 월등히 높아, 한국여성정책연구원, 2011.
11. 이정복, 한국 사회의 차별 언어, 소통, 2014.
12. 이달엽, 장애와 차별탐구, 대구대학교출판부, 2012. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 성차별의 정의
2. 우리 생
|
|
|
생겨나고 공동체적인 신앙교육이 이루어져 교사가 중심이 되어 전개되는 교육이 아닌 배우는 이가 주가 되어 교사는 옆에서 조력자로서 그 들을 양육하고 도와주는 이상적인 교회신앙공동체 교육 구조가 생겨 날수 있다고 본다.
|
|
|
1.포스트모더니즘 정의
포스트모더니즘은 20세기 후반 이후 서구 사회의 특징을 대변하며, 오늘날에는 전 세계를 지배하는 하나의 사조로 나타나고 있다. 즉 이것은 제2차 세계 대전 이후 새로운 시대 상황이 전개된 것을 반영한 것으로, 1
|
|
|
한국은 소박하고 수수한 가정주부를 연상시키는 미술이라고 비유할 수 있다.
고구려와 신라,백제를 중심으로 한 삼국시대 미술에서 고려와 조선시대를 거쳐 현대에 이르기까지 줄곧 계승되어 온 우리 미술의 특징은 부드러운 선율과 아담한
|
|
|
특징 적인 문화들
ⅰ.휴대폰 개성시대
. ⅱ.빠른 휴대폰 교체
ⅲ.휴대폰과 관련된 서비스 문화 (요금제 다양화 ․ 이벤트 ․ 할인 ․ 체험 마케팅)
II. 우리나라 핸드폰 문화의 원인 : 우리는 왜 휴대폰을 필요로 하는가?
1)비용적
|
|
|
특징-
3.-사실주의 소설의 발흥-
-주요 작가와 작품-
4.-계급주의 소설의 등장-
-주요 작가와 작품-
< 1930 년대 한국 근. 현대 소설>
1.-시대 개관-
2.-모더니즘과 지식인 소설-
3.-주요 작가와 작품-
4.-농민 문학의 대두와 농민
|
|
|
시
만해와 소월의 민족시
현대시의 성장과 다양성의 시
식민지 시대 말기, 청록파와 윤동주
해방의 환희와 좌우의 대립
전쟁 체험의 비극성과 모더니즘
참여시와 순수시
산업화 시대의 민중시, 그리고 포스트모더니즘
|
|
|
포스트모더니즘은 그 영향 아래 태동되었다는 견해이다.
*한국의 포스트모더니즘*
한국의 경우 핫산·리오타르의 이론과 이에 대한 제임슨·이글턴 등의 비판이 소개되면서 80년대 후반부터 논의가 본격화되어 포스트모더니즘에 관한 김성
|
|
|
포스트포디즘 (Post Fordism)
2. 테일러리즘 (Taylorism)
3. 포디즘(Fordism)
4. 포스트포디즘(Post-Fordism)의 특성
5. 포스트포디즘과 현대 사회 위기
6. 포디즘에서 포스트포디즘의 변화
7. 포스트포디즘에 근거한 원격교육 - 미국의 원격교육
8. 시사점
|
|
메뉴펼치기
