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, 크세노폰의 정치사상
Ⅱ. 근대정치사상
1. 근대성과 마키아밸리
2. 근대 자유주의의 발전
Ⅲ. 현대정치사상
1. 롤즈의 정의론
2. 하버마스의 소통이론
3. 포스트모더니즘
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영화‘The hours’
- ‘댈러웨이 부인’과 ‘디 아워스’의 상호텍스트성
III. 포스트 모더니즘
- 포스트 모더니즘의 개념
- 포스트 모더니즘 측면에서 바라본 ‘The hours’
IV. ‘The hours’에 대한 조원 각자의 새로운 감상
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현대적 논쟁을 알리고 형성할 수 있는 방법을 조사하는 것이 포함될 수 있습니다.
마지막으로, 미래의 연구는 윤리와 사회 정의에 대한 우리의 이해를 위한 들뢰즈와 가타리의 작업의 의미를 탐구할 수 있습니다. 여기에는 차이에 대한 존중
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정보나 경험이 기존의 인지 도식을 이해할 수 없는 인지적 혼란을 초래하게 되었을 때, 동화와 조절을 통해 인지구조를 변화시키는 것을 학습이라고 봄
(2) 사회적 구성주의
사회적 맥락 속에서 지식 구성 강조
: 비고츠키의 인지발달이론에
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4. 사회문화비평
5. 구조주의 비평
6. 심리주의비평
7. 신화·원형 비평
8. 독자반응비평, 수용미학
9. 해체비평, 탈구조주의
10. 여성주의 비평
11. 문화연구와 문학비평
12. 포스트콜로니얼리즘, 탈식민주의와 문학비평
13. 참고문헌
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사회주의 맑스주의의 논쟁에서 얻어진 소득이 성차별구조가 여타 억압구조와 결합되어 있다는 데 대한 합의였다면, 환원론과 병렬주의를 넘어서는 것은 여전한 과제로 남겨졌다. 포스트모더니즘과 탈식민주의는 여성 집단 내부에, 나아가
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, 학급붕괴)의 현황
1. 생활지도의 수용 정도
2. 학생들의 일탈행위
Ⅵ. 학교붕괴(교실붕괴, 학급붕괴)의 사례
Ⅶ. 학교붕괴(교실붕괴, 학급붕괴)의 해결 대책
Ⅷ. 학교붕괴(교실붕괴, 학급붕괴) 해결을 위한 제언
Ⅸ. 결론
참고문헌
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포스트모더니즘
5. 교육의 역사적 이해
1) 역사란 무엇인가
2) 교육사란 무엇인가
6. 역사를 통해서 본 삶의 형태(문화)와 교육의 성격
1) 정치제도, 사회조직의 변천에 따른 교육의 변화
2) 경제제도의 변천에 따른 교육의 변화
3) 종교제
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사회적 자아실현
⑤ 실존주의 교육 : 만남에 의한 인격적 성장
⑥ 현상학적 교육 : 직관체험에 의한 주관 의미 세계 중시
⑦ 분석주의 교육 : 의미 명확화 추구
⑧ 포스트모더니즘 교육 : 가치의 상대성, 이론과 실천의 통합
(4) 오늘날의 일반적
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포스트식민주의(post-colonialism)등의 등장이 그 예라 할 수 있다.
×한편, 후기 구조주의는 포스트모더니즘 (postmodernism)과도 밀접한 관계를 갖는데, 일반적으로 후기 구조주의의 개념 속에서 문화예술분야에 대하여 집중하는 논리로서 포스트모
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