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사회 상황과 흐름을 직시하고 이와 연관시키는 역사학습이 절실히 필요하다 이제 교훈으로서의 역사, 교양으로서의 역사를 공부하는 시대는 지양되어야 한다 역사를 통해 사람들이 현재의 문제를 해결하는 데 도움을 얻고, 미래를 예견할 수
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사회적, 역사적, 정치적 이데올로기적 문맥에 위치하고 상호 텍스트성과 자기 방영성의 원리로서 문학사처럼 개별 작품들을 중립적으로 고립시키지 않고 상호관련 속에서 문학을 관찰하도록 유도한다.
자기방영성의 메타 시는 형태시의 새
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사회 철학적 관점에서 본 니체 수용사
제 1기 : 시대비판적 가치이론과 자본주의 비판의 논쟁사
제 2기 : 국가 사회주의적 정치해석의 시기(1930년대 초반부터 1960년대 말까지)
제 3기 : 하이데거 형이상학을 넘어, 새로운 가능성 모색의 시기
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현대의 문화적 위기를 극복하고 '민주적 세계 문화'를 건설하는 도구가 되어 야 한다고 주장함.
6)실존주의 교육사상
7)비판이론과 교육
8)포스트모더니즘과 교육 1. 교육의 역사적-철학적 탐구의 필요성
2. 우리나라 교육의 역사와 철학
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변환 방식, 즉 형태에 응하여 구형 펄스, 톱형펄스등이 있지만, 데이터 관계에 있어서는 구형펄스가 가장 많이 쓰여지고, 두 값(2치)을 펄스 유무에 대응시켜 정보전달의 수단으로 하고 있다. - p.269 ♣ 줄거리
♣ 평가
♣ 용어정리
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포스트모더니즘의 선구자
(3) 이인화의 그 외 작품
1) 초원의 향기
2) 내가 누구인지 말할 수 있는 자는 누구인가
3) 인간의 길
(4) 영원한제국의 포스트모더니즘 성격
(5) <장미의 이름>과 <영원한 제국> 비교
1) 장미의 이름
2) 영원한 제
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주요기능
Ⅱ. 청소년과 대중매체
1. 청소년 문화의 의미와 성격
2. 청소년 문화의 문제
3. 현대사회와 매스미디어
4. 대중매체가 청소년에 미치는 영향
5. 제반 이론
Ⅲ. 결론
1. 청소년과 대중매체의 나아가야 할 방안과 대안
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사회학(the sociology of knowledge), 해석학
(hermeneutics),포스트모더니즘(post-modernism)등의 다양한 철학적 이론들을 배
경으로 전개되고 있다. 이들 철학적 이론과 인식론적 발달 이론의 공통점은 심
리학 분야의 행동주의(behaviorism)와 철학 분야의 논리
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사회의 전통미술에도 관심을 가지도록 함으로써 국제화, 정보화, 산업화 시대에 자칫 소홀하기 위한 주체성 있는 미술교육을 강조하였다. 미술표현활동에 대한 관점도 이전의 자연의 모방에서 실생활에 필요한 기능의 하나로, 또한 디자인이
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Black History". The New York Times Magazine (August 11). 1974.
______________. Song of Solomon. New York: A Plume Book, 1977.
Spivak, Gayatri Chakravorty. The Post-Colonial Critic. New York & London: Routlede, 1990.
Walker, Alice. In Search of Our Mothers' Gardens. San Diego: Harcourt, Brace, Jovano
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