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포스트모더니즘과 여가』, 일신사, 2007
포스트모더니즘이 단절된 문화운동으로서 그 영향력이나 파급력이 적다는 것을 감안하더라도 사회 곳곳에서 급진적인 모더니즘에 대해 심각하게 문제를 제기하고 있다는 것은 주목할 만하다.
포스트
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현대 여가의 성격, 경향, 기능
1.현대 여가의 성격
2.사회변화에 따른 여가 경향
3.현대 여가의 기능
Ⅲ. 현대사회의 여가 문제
1.여가의 급증
2.여가의 상업화
3.여가의 일탈화 현상
4.여가의 비활동성 현상
Ⅳ. 여가문제의 개선
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정보화 시대에는 학교교육 이후 계속교육과 성인교육이 미래 평생학습사회 구현에 앞장 설 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 현대사회의 변화와 그 속에서 평생교육이 필요한 이유를 설명해 보았다. 평생교육정책은 평생학습사회 구현
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사회개발과 사회교육, 교육과학사, 2000.
정양기, 지방자치단체의 사회교육 만족도 제고 방안에 관한 고찰, 석사학위논문, 전남대학교, 2010. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 현대사회의 특징 요약
1) 과학기술과 정보통신의 발달
2) 사회적 경제적
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포스트모더니즘 연구", 1997. Ⅰ. 포스트모더니즘의 등장
Ⅱ. 포스트모더니즘과 교육
Ⅲ. 포스트모더니즘의 교육적 적용이론으로서의 구성주의
1. 구성주의의 개념
2. 구성주의 교육의 두 유형
1) 인지적 구성주의
2) 사회적 구성
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현대사회에서 종교의 가치
예술과 도덕의 관계에 관하여, 현대 예술에서의 독창성과 탈도덕성의 문제를 중심으로, FLOWSIUS’s Blog 現 한국사회에서의 가치
가치의 종류
1. 도덕적 가치
2. 미적 가치(예술적 가치)
3. 종교적 가치
참고
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사회. 서울: 커뮤니케이션 북스. 2000
- 전석호, 정보사회론. 나남
- 최정호 외. 매스미디어와 사회. 나남
- 배규한. 미래사회학. 나남. 2000
- 김우룡, 정인숙. 현대미스미디어의 이해 Ⅰ. 뉴스와 사회
Ⅱ. 뉴스와 민주주의
* 참고문헌
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포스트모더니즘과 문화』. 문예출판사.
이정호 (2005). 『포스트모던 문화읽기』. 서울대출판부.
황태연엄명숙 (2002). 『포스트사회론과 비판이론』. 푸른산. I. 서론
II. 본론
1.포스트모더니즘의 출발
2. 포스트모더니즘의 철학적 배경
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포스트모더니즘과 문화』. 문예출판사.
이정호 (2005). 『포스트모던 문화읽기』. 서울대출판부.
황태연엄명숙 (2002). 『포스트사회론과 비판이론』. 푸른산. I. 서론
II. 본론
1.포스트모더니즘의 출발
2. 포스트모더니즘의 철학적 배경
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사회적 구성주의에 대한 간략한 고찰, 한국교육공학회
2. 김경희 외 1명(2009), 다양한 관점에서 본 유아에 대한 이해: 인지적 구성주의, 사회적 구성주의, DAP, 포스트모더니즘, 순천향대학교
3. 박승호(2004), 학습에 대한 인지적 구성주의와 사회
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