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포스트모던 사회”에서의 위상
1. 근대적 민주주의(Modern Democracy)
2. 근대적 민주주의의 한계에 대한 “포스트모던적” 대응
Ⅳ. ｢포스트모더니티｣가 지향하는 민주주의 가치들
Ⅴ. 결론에 대신하여: 현대정치사상의
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현대사회변동과 현대사회의 특징
1. 사회변동
2. 현대 사회의 특징
(1) 세계화 사회
(2) 정보화 사회
(3) 다양성의 사회
Ⅱ. 현대인의 노동의식 변화
1. 노동의 변화
(1) 포스트포디즘
(2) 유연생산
(3) 집단생산
2.
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사회에서는 노동과 자본이 그것을 대신하게 된다. 그리고 세 번째 물결이 일어난 21세기 현대 사회는 무형의 정보와 지식이라는 새로운 소유 형태의 시대로 이행하고 있다. 사회는 고도의 세계화와 정보화, 지식기반의 사회로 특징 지워지며
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현대국가가 추구하는 국민의 복지는 속 빈 강정이 되고 만다. 다국적 기업에 조직적으로 대항할 수 있고 견제할 수 있는 기관으로서는 정부가 최선의 기관이다. 공권력을 발휘할 수 있는 정부가 이를 맡아 제도적으로 정보사회에서 개인의 정
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포스트 코로나 시대의 사회서비스
박혜영, “스마트워크 환경에서 일과 삶 균형(WLB), 경력몰입, 이직의 도 간의 구조적 관계\", e-비즈니스연구 17, pp 141-156. 미래부 실태조사, 2016.
이국용. (2017). 테크노스트레스와 정보기술 이용중단의 관계.
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정보사회와 민주주의
마크 포스터는 마르크스주의의 작업과 푸코의 작업을 비교하면서 푸코가 생산양식이 아닌 정보양식에 주목함으로써 변화된 세계에 접근해 들어 갈 수 있는 틀을 제시했다고 생각한다. 전자적 의사소통 도구들 때문에
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사회문화사적 이해, 뷔히너와현대문학 제18호 (2002. 5) pp.329-350 1229-6465 (반유대주의)
셸던 H. 해리스, \'미국의 은폐 기록과 일본의 만행\', 눈과 마음
신동헌, 재미있는 클래식 길라잡이, 서울미디어
엘리너 하트니, \'포스트모더니즘\', 파주, 열
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포스트모더니즘의 특성에 관한 연구」, 시각디자인학연구. 9, 2002
장영주 연구논문-「포스트모더니즘」,2002
이태호 「모더니즘과 포스트모더니즘의 전개 - 다원문화주의multi-culturalism을 중심으로」 경희대학교 현대미술연구소, 현대미술연구
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포스트모더니즘이 제시하는 한국 교육에 대한 과제는 먼저 ‘공교육의 재개념화’를 요청한다. 과학과 기술의 발달, 문화의 급변화로 인한 포스트모던 사회에서 신사회를 구현하려는 공교육을 구상하고, 현대 공교육의 위상을 재점검하여
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교육. 서울: 배영사
- 정우현 편(1990). 교육사회학학연구. 서울: 교육과학사 * 포스트모더니즘 교육의 이해
Ⅰ. 포스트모더니즘의 전개
Ⅱ. 포스트모더니즘의 사상적 특징
Ⅲ. 포스트모더니즘 교육의 사회학적 이해
* 참고문헌
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