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포스트 모더니즘까지, 주식회사 열린책들 1. 그리스의 교육의 특성
2. 아테네와 스파르타의 교육
3. 소피스트들의 교육철학
4. 소크라테스의 교육사상
5. 플라톤의 교육사상
6. 아리스토텔레스의 교육사상
7. 임용고시 기출문
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이론의 포기는 문학교육학을 실용학 일변도로 변질시켜 스스로 한계를 만드는 격이 될 것이다.
참고문헌
경규진, 반응 중심 문학 교육의 방법 연구, 서울대학교 박사학위 논문, 1993
김창원, 시텍스트 해석 모형의 구조와 작용에 대한 연구, 서
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스트 경제이론의 현안
(7) 페미니스트 이론, 여성의 경험 그리고 경제학
(8) 누구를 위한 경제학인가?
1) 경제학이란무엇인가?
2) 여성과가정
3) 경제주체
4) 결론
3. 맑스 경제학과 Gender
4. 자유롭지 않은 시장 : 경
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이론, 문학과 지성사, 1990.
나병철, 근대성과 근대문학, 문예출판사, 1995.
박덕은, 현대소설의 이론, 박영사, 1987.
송현호, 한국현대소설론, 민지사, 1987.
이강언, 한국근대단편소설의 이해, 대구대출판부, 1990.
ㅡㅡㅡ, 한국현대소설의 전개, 형설
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이론학회(2006)
박몽구, 모더니티와 비판정신의 지평 - 김규동론 , 한중인문학회(2006) 1. 생애와 문학 활동
2. 작품경향과 문학적 특성
3. 시론 -『새로운 시론』(1959)을 중심으로
4. ‘후반기’ 동인의 시사점과 한계
5. 문학사적 의의
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이론연구 22권』, 현대문학이론학회, 2004.
김홍식, 「박태원 소설 담론의 특성 연구」, 조선대학교 대학원 국어국문학과 박사학위논문, 1998.
이선미 외, 「소설가의 고독과 억압된 욕망 -소설가 구보씨의 일일론」, 『박태원 소설연구』, 깊은
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모더니즘 시기가 지나간 미술가와 미학은 이제 마지막에 있으며 우리가 현재 처해 있는 상황인 포스트 모던 시대 속에서 미술이론의 종말은 일반의 목표와 동일선에 있다고 하였다. 이런 관점에서 자신의 사진예술을 정의하기 위해 모더니즘
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이론 학습,
한국 현대시의 흐름,
한국 현대시의 흐름 Ⅰ. 서론 ------------------------------ 1
Ⅱ. 본론 ------------------------------ 2
1. 개화기 ∼ 1910년대의 시문학
2. 3.1운동 무렵 ∼ 1920년대의 시문학
3. 1930년대의 시문학
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이론임.
②민주 사회가 추구하는 문화의 다양성, 인권 등에 대한 개인의 가치관, 신념, 인식 상태 등을 분석하는 틀을 가리킴.
유아교육 분야에서도 소수 민족이나 소수자의 문화에 대한 편견 불식과 공동체적인 삶을 추구하는 방향에서 다양
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모더니즘을 벗어나 전통적 민족주의 지향
(2) 전통주의 미학관의 토대에 민족의식이 내재
(3) 역사를 통한 고전 정신의 대도와 온고지신
(4) 고전문학작품과 고전문화유산발굴에 민족적 특성 부각
(5) 향토성 강조를 통한 민족혼의
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