|
포스트 모더니즘 건축을 설명했다.
3. 결론
우리는 지금까지 모더니즘 건축 이론과 포스트모더니즘 건축 이론이 발전하는 역사적 배경과 각각의 건축 이론이 보이는 특징에 대하여 각각의 건물을 살펴보며 알아보았다.
19세기 1차 산업혁명
|
|
|
포스트모더니즘과 교육학과의 만남, 새교육 PP
서규환(1990), 포스트모더니즘의 사상적 도전과 한계, 사회와 사상
조화태(1993), 포스트모더니즘과 교육철학적 대응, 포스트모더니즘의 이해와 한국교육이론의 과제, 교육철학회
편미라(2001), 포
|
|
|
그러나 그 이론이 일어날 때의 저항과 개혁정신을 간과해서는 안되다. 포스트모더니즘은 어느 날 갑자기 하늘에서 뚝 떨어진 실험도 운동도 아니었다. 역사의 발전 과정에서 일어나는 예측하지 못한 모순을 해결하고 더 낳은 사회를 만들자
|
|
|
누구도 이 이론에 대한 확실하고 명확한 정의를 내리지 못한다는 것이다. 이는 포스트모더니즘을 주장하는 사람들 대부분이 모더니즘에 대해 일관되게 정리된 설명을 하지 않는다는 데서 기인한다. 그만큼 모더니즘이란 말이 다양하고 포괄
|
|
|
있는 토대를 마련하였고, 페미니즘도 이와 같은 수많은 이론들의 폭포 속에서 고개를 들었다. 그러나 위에서도 지적했듯이 포스트모더니즘의 대안의 부제는 페미니즘에서도 구체적 대안을 제시하지 못했던 한계점을 지니고 있었다. 그러나
|
|
|
이론 뿐만 아리라 실천에 옮긴 작가들도 생겨났다. \'에로틱 비평\'이나 포노그래피의 미학\' 등 새로운 용어가 나왔다. 롤랑 바르트같은 사람은 작가요, 철학자로 이들 가운데 하나이다.
) 신국원, \"포스트모더니즘, 동성애의 후원자\" , op. cit
|
|
|
포스트모더니즘적인 성격 또한 찾아낼 수 있었다. 마지막으로 시청자들이 가장 관심 있어 하는 음모이론의 흔적들이 엑스파일 도처에서 발견되었다.
부족하고 흠 많은 레포트이지만, 생각할 기회와 가치 있는 글쓰기를 할 기회를 갖게 되어
|
|
|
포스트모더니즘에 대한 프레드릭 제임슨의 이해
1) 역사성의 상실
2) 후기자본주의사회에 대응하는 문화논리
3) ‘역사’개념은 상징적 재현
4) 자본주의 문화
2. 포스트모더니즘에 대한 프레드릭 제임슨의 비판
1) 유토피아적 욕망의 상
|
|
|
포스트모더니즘을 생각하는 반면, 푸코는 계몽에 찬성하거나 대항하는 것의 필요성에 의문을 가진다. Giddens가 포스트모던 문화는 급진적인 모더니티의 표현이라고 주장한 반면, Rorty는 ‘postmodern’이라는 용어의 사용을 유감스럽게 생각했다
|
|
|
모더니즘의 특징
(1) 반정초주의(Anti-foundationalism)
(2) 다원주의(Pluralism)
(3) 반권위주의(Anti-authoritarianism)
(4) 연대의식(Solidarity)의 표방
6) 포스트모더니즘과 교육과의 관계
(1) 소서사적 지식관
(2) 다원성과 상대성의 강조
(3) 사상 및 이론
|
|
메뉴펼치기
