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뚤어진\' 인물이다. 반면 외관상 지극히 정상적으로 아니 더 나아가 바람직하게 보이는 인물들은 작가의 혐오의 대상이다. \'상실의 시대\'의 나가사와가 그렇고, \'댄스, 댄스, 댄스\'의 고혼다, \'태엽감는 새\'의 와타나베 노보루, \'침묵\'의
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의 상업적 동기나 속물적 욕망에 그 뿌리를 두고 있다는 점에서 또한 패러디나 패스티쉬와는 그 성격이 근본적으로 다르다. 따라서 표절과 패스티쉬와 패러디와는 개념적 경계가 분명히 드러난다.
- 참 고 문 헌 -
- 이승훈,『포스트모더니즘
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의 조류들이다. 이들은 진정한 의미에서의 민중에 의한, 민중을 위한 그리고 민중의 역사서술이라는 \'아래로부터의 역사\'의 대의를 실현시키기 위한 운동에 매진했다.
포스트모더니즘의 문제틀은 세계와 역사를 움직이는 논리의 법칙을 읽
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의적, 비판적 사고와 문제해결 능력 등의 고차적인 교육목적의 성취와 복잡하고 실제적인 맥락에서의 능동적인 활용 여부 등을 평가하기 위해서는 수행평가, 포트폴리오 등과 같은 새로운 방식의 평가가 요구된다. Ⅰ. 포스트모더니즘의
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포스트모더니즘 - 다양하고 복합적인, 정의하기 어려운 매체 생산. 하나에 국한되어 머물지 않고 새로운 것을 창조해낸다. 새로운 것을 추구하려는 예술가의 시도가 장르혼합이라는 경향을 만들어 냈다.
2) 이익창출 - 현대사회에 들면서 이
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의 전통에 입각한 작품을 가리켜 \'아름다운 거짓말\'로 간주하던 리얼리즘의 작가들은 객관적으로 모방하거나 반영하는 것을 가장 중요한 예술적 목표로 삼고 있었다. 그런데 이러한 재현성에 대한 회의는 모더니즘?릿? 포스트 모더니즘에
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의 진단이다. 따라서 삶의 다원성이 오늘날 인간사회의 조건인 이상 거대 이야기가 갖고 있는 전체성의 해체는 오늘날 포스트 모던적 당위이다.
리요타르는 모더니즘적 특징인 거대담론이 포스트 모던적인 오늘날의 문제를 해결해 줄 없다
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리가 됨에 따라 역사성이 빈곤해 지고 있다.
* 일관된 의미를 재현할 수 없다.
등으로 나타낼 수 있다. 지금까지 시각 디자인에서 TV에 포스트 모더니즘이 미치는 영향에 대하여 알아보았다. 현 한국적 추세를 보건대 시각 디자인의 꽃이라고
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포스트모더니즘의 문제의식에 볼 때, 그들이 미성숙자라고 하여 학생들의 목소리를 소외시켜서는 안 되며, 그들도 인간 주체임을 잊지 않아야 한다. 학생을 백지로 보거나, 미성숙을 이유로 단순히 배움의 대상으로 여겨서는 안 된다. 마음대
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소비적인 대중문화 논리를 바탕으로 하는 포스트모더니즘의 확산은 생산적인 민중문화를 압도할 우려
※결론적으로, 포스트모더니즘교육론의 한계는
① 몰역사성 ② 소비지향성③ 사회개혁과 전통적 요소보존에 대한 의지결여④ 대안부재
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