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의미와 유행, 전통적인 것과 새로운 것의 괴리를 좁힐 수 있는 예술의 방식을 모색, 모더니즘 예술이 고전적인 것을 추방하면서 과거와의 단절을 꾀하는데 고무되었다면 포스트 모더니즘 예술은 역사적 스타일과 기법을 복원하고 재창조하는
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의해 끊임없이 재해석 되고 있는 영속성을 지닌다는 측면에서 이 자생적으로 출현한 장르가 영화는 커뮤니케이션이라는 나의 생각과도 일치한다.
둘째, (‘오즈의 마법사’적 특성이라고 임의로 이름을 붙였으나 포스트모더니즘Postmodernism-
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루어질 수밖에 없다는 것.
->상대주의, 다원주의
②반합리주의: 이성적 자아는 허구
③탈정전화(脫正典化): 정전이 보편적 진리와 가치를 반영하고 있다는 것은 허구
④유희적 행복감의 향유
다. 포스트모더니즘과 교육
1) 포스트모더니즘의
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즘의 교육학적 전개를 3가지 차원으로 요약 설명하고 있다.
첫째, 포스트모더니즘의 유토피아적 인본주의가 본질적으로 근대적 인본주의와 같은 맥락이라 전재 아래, 20세기 후반 사회문화 변화에 무기력해진 계몽적 근대교육학을 발전시킨
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또한 다양성이란 명분아래 교육학적 준거점이 사라지고, 교육학적 혼란을 초래 할 수 있다. 포스트모더니즘은 자신의 문화가 타인과 다르다고 하여 불안해하거나 죄의식을 갖지 않고 타인의 문화형식이 자신의 것과 다르다고 하여 타인에 대
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의 시대\'를 주장한다. 70년대 서구의 시민운동의 분화적 발전은 다양한 부문들의 독자적 운동이었다. 그러나 각 부분의 생명을 스스로 지켜나가는 탈현대적 사고는 \'무정부주의\'라고 비판을 받고 있다. 이에 대하여 포스트모더니즘의 \'조절
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1. 포스트모더니즘의 의의
포스트모더니즘의 개념을 단정적으로 정의 내리기는 어렵다. 실제로 포스트모더니즘은 문학, 음악, 예술, 건축, 미디어, 광고, 사진 , 영화 등등의 광범위한 영역에서 다양하게 논의되어 왔다.
포스트모더니즘은 20
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5. 포스트모더니즘과 교육
(1) 포스트모더니즘의 교육의 필요성
형식과 체계에 의해 지나치게 경직되어 있었던 학교교육을 보다 유연하고 개방적으로 만들어서 급변하는 사회적 요구와 학생들 자신의 변화에 좀더 빠르게 대처하기 위한 교
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발전에 작용한 근대성의 보편적 특성 및 특수성의 요인들과 어떠한 연관을 가지고 등장하게 되는가에 대한 엄밀한 검토가 이루어져야 한다.
포스트모더니즘은 20세기 후반에 등장한 가장 괄목할 만한 획기적인 지성사적 사조임에 틀림없다.
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의 만끽, 쾌락적인 경험, 아이러니, 모방. 피상성의 선호 경향 등이라는 주장이 있을 수 있다.
데이비드 하비 같은 포스트 모던한 조건에 관한 주요 논평자들이 포스트 모던 학자들과 구별되는 것이 이런 설명하는 방식이다. 포스트모더니즘
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