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일상적인 언어와 담론엣 권력/지식의 관계가 깊게 스며들어 있음을 보여줌/ 조직이라는 과정은 감시와 규율을 가능하게 하는 것, 권력의 표현과정임
포스트모더니즘의 관점에서 조직이란 완성된, 정체된 물체와 같은 것이 아닌, 계속적으로
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포스트모더니즘에 대한 교육철학적 대응과 접목이 진행되고 있다.
4) 한국 교육철학의 전망
한국교육철학은 다양한 교육철학 논리들을 전개해 나가는 작업을 계속하면서, 한국의 전통적 교육사상을 재조명하는 작업과 서구교육철학을 토착
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포스트모더니즘 (Post - modernism)
1. 발생배경
: 포스트모더니즘은 20C 후반의 소비와 쾌락이 넘치는 사회 속에서 형성된 문화이다. 포 스트모더니즘은 과학이나 언어, 예술, 사회와 문화에 대한 합리적 이해를 가능케 하는 객 관적 근거. 논리, 또
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포스트모더니즘은 기존 예술양식에 대한 거부적 성격이 강하며, 문학적 상상력과 창조성이 필요 없어진 시대에, 문학이 살아남기 위한 전략이 반영되어 있다. 따라서 대중 지향적이며, 성적 노출이 심하며 상업주의에 오염되어 있으며, 예술
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모더니즘의 등장으로 위협받음.
모더니즘은 부르조아 중심의 이데올로기를 거부하고 조롱하며 파괴하였음. 문화의 개인주의, 문화민주주의의 시작이었음.
포스트모더니즘은 모든 문화적 경계가 허물어짐. 눈에 보이는 대로 수용하는 도구로
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속도로 동질화하고 있다. 그렇다면 ‘지구와 인간의 완전한 서양화’라는 이 경향은, 서구 근대적 합리성의 승리를 증거하는가.
포스트모더니즘은 서구식 근대가 위기에 처해있다고 진단하면서, 서구 합리화의 패러다임에 의해 배제되었던
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포스트모더니즘은 인간이 지닌 이성이 절대적인 진리를 인식할 수 있으며, 자신이 속한 사회와 독립적으로 사용될 수 있다는 이성의 절대성과 객관성을 비판한다.
6) 인간의 유한성과 다양성 인정 : 그래서 모든 인간이 이성을 지녔다는 점에
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할 것이다. 그 학문적 타당성은 한국의 교육현실과 관련성 속에서 찾아져야 한다는 것이다. 1. 20세기 전반기 미국의 교육철학
2. 현대 독일의 교육철학
3. 현대 서구 교육 철학의 관점
4. 현대 서구 교육 철학과 한국 교육철학
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포스트모던적인입장을 도입
- 반편견 보육과정 : 영유아로 하여금 편견에 대응하는 힘을 길러 주는 것
- 통합교육(inclusion)이 확산 : 소외계층에 속하는 장애영유아들이 분리된 교육체제에서 벗어나 일반 환경에서 일반 영유아들과 동등한 교
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관점
가) 실존주의의 교육철학
나)분석학적 교육철학
다)교육인간학(철학적 인간학)
라) 포스트모더니즘 교육철학
4.현대 서구 교육 철학과 한국 교육철학
가)미국 교육학의 도입
나)독일 교육철학의 수용
다)한국 교육철학의 전망
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