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철학의 이념, 한서대학교 동양고전연구소
이달우(1984) : 논어에 나타난 교육적 인간상 : 생활지도를 위한 탐색, 공주대학교학생생활연구소
이경무(2009) : 군자와 공자의 이상적 인간상, 한국동서철학회
지준호 외 1명(2009) : 군자의 인격과 공공
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교육적 가치’라고 한다.
현대교육철학은 진보주의와 실존주의로 대표된다.
진보주의
아동의 창조성과 자기 표현을 위해 최대의 기회를 제공해주는 것
실존주의
개인의 중요성을 강조하고 사회적 적합성을 거부하며 자아인식을 위
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철학자의 역할을 수행해야만 적극적인 교육이 이루어질 수 있다.
Ⅲ 결론
소극적 교육과 적극적 교육은 발달단계로서의 자연에 따른 루소의 교육적 처방이라고 생각한다. 아동기는 이성의 수면기이며 이성적 능력을 기르기 위한 준비단계로
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◎ 교육철학이란?
1. 철학의 의미
2. 철학의 영역
3. 교육철학의 의미와 기능
◎ 현대 교육철학의 사조
* 20C 전반
- 진보주의, 본질주의, 항존주의, 재건주의
* 20C 후반
- 실존주의, 분석철학, 포스트모더니즘
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포스트 http://blog.naver.com/b_jeong/60030015919
앨런 차머스, 현대의 과학철학, 서광사, 1986
존 로지, 과학철학의 역사, 동연, 1999
조인래외, 현대과학철학의 문제들, 아르케, 1999
신중섭, \" 특집 2 - 현대철학에서의 방법론 논쟁과 그성과 분석 - : 과학철
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사고와 오류
제2장 진리와 인식
제3장 현대 인식론의 여러 경향들
제IV부 현실과 역사
제1장 자본주의와 사회정의
제2장 민주주의와 공동체
제3장 역사와 역사철학
제4장 포스트모더니즘과 욕망
- 각 장별 출제예상문제 (해설 포함) -
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방법
• 프뢰벨 교육의 목표
• 놀이 이론
• 자기활동의 원리
• 놀이의 상징성
• 비기독교 관점에서의 프뢰벨 비판
• 기독교 관점에서의 프뢰벨 비판
· 프뢰벨 은물 특징
· 은물 교육적 효과
· 프뢰벨 은물 구성
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줌
3. 감도(ISO)
4. 노출제어
5. 렌즈밝기
6. 연사
7. 동영상
8. 액정 디스플레이
9. 배터리
10. 저장매체
11. 데드 픽셀, 핫 픽셀
12. 사용의 편리성
Ⅵ. 디지털카메라(디카)의 시장경쟁
Ⅶ. 디지털카메라(디카)의 교육적 활용
참고문헌
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철학 의 전망, 한국동서철학회
데이비드 L 외 2명(2011), 붓다는 무엇을 말했나 : 불교철학의 역사적 분석, 한길사
이지중(2007), 불교철학의 초논리성에 관한 교육적 독법, 동양고전학회
이도흠(2003), 21세기 인문학으로서 불교철학의 가능성과 전
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포스트모더니즘, 국어학39, 국어학회, 2002. 1장 글짓기의 특성
제1절 글짓기는 자신과 현상을 새롭게 보는 계기가 될 수 있다
제2절 글짓기는 행동을 전제로 한다
제3절 글짓기는 입체적으로 펼쳐나가는 일이다
제4절 글짓기의 복합성
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