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포스트모더니즘이냐〉
중국현대문학회 《중국현대문학》 제15호 1998.12
陳思和, 〈論中國當代文學(1949～1999)的源流, 分期和發展脈絡〉
중국현1999년 8월 26일1999년 8월 26일대문학회 《중국현대문학》 제15호 1998.12
1) 陳思和, 〈論中國當代文學(1
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포스트모더니즘적인 정치사상을 제시한 것은 앞서 언급했듯이 결국 포스트모더니즘이라는 사상 자체는 합리적인 이성을 바탕으로 한 모더니즘에 대한 반감으로부터 시작되었다고 할 수 있지만 여기서 우리가 주목해야할 것은 합리적인 이
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포스트 모더니즘(Post modernism)
3. 뉴밀레니엄 시대의 패션경향
1)소재개발
2)패션의 공예적 요소 도입
3)99-2000추동패션경향
4)비구조적인 형의 창조를 위한 공예적 요소 도입
III. 현대패션경향에 따른 복고 사이버 현상
1. 2000년대 부는 복
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소비적인 대중문화 논리를 바탕으로 하는 포스트모더니즘의 확산은 생산적인 민중문화를 압도할 우려
※결론적으로, 포스트모더니즘교육론의 한계는
① 몰역사성 ② 소비지향성③ 사회개혁과 전통적 요소보존에 대한 의지결여④ 대안부재
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포스트모더니즘의 정신을 반영하고 이는 곧 아방가르드 정신의 구현이라 할 수 있을 것이다. 최근 백남준 작업에 관한 새로운 평가는 대중 예술을 비디오 작업에 끌어 들여 절묘한 화해를 유도해냈다는 점에서 포스트 모더니티의 획득을 강
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Post - modernism과 교육
가. 개념 : 포스트모더니즘은 20C 후반의 소비와 쾌락이 넘치는 사회 속에서 형성된 문화이다. 포스트모더니즘은 과학이나 언어, 예술, 사회와 문화에 대한 합리적 이해를 가능케 하는 객관적 근거. 논리, 또는 구조를 인간
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요소임에 틀림없다. 그러나 현대에 들어서면서 모더니즘의 주요 사상인 동일한 사유와 통일성과는 달리, 동일성의 해체와 탈중심성을 택한 포스트모더니즘이 성행함에 따라 상징의 중요도는 떨어지고 있다. 대신 다양한 형상을 취하는 시들
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요소들을 통해 불안한 현실세계를 드러내는 리얼리즘적 경향을 보이며, 모나드적 모더니즘 환상을 통해 이룰 수 없는 유대의 꿈을 낯선 두려움으로 드러내고 있다. 모나드적 환상과 달리 소통과 유대를 요구하는 포스트모더니즘적 환상의 모
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포스트모더니즘과 장르 또는 장르와 소비를 묶어 설명하는 것을 볼 수 있었다. 장르의 변화에 결정적으로 영향을 미치는 것은 다름아닌 수용자이다. 수용자는 더 이상 무조건적인 문화흡수가 아닌 영향력 있는 위치로 발전한 것이다. 수용자
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포스트모더니즘
Ⅶ. 도덕(도덕과)교육의 동향
1. 덕(德)의 윤리와 덕목론적 접근
2. 인격 교육
3. 배려의 도덕 교육
4. 도덕 지능(moral intelligence)
Ⅷ. 도덕(도덕과)교육의 모형
1. 첫째 요소 : 도덕적 감수성
2. 둘째 요소 : 도덕적 동기
3.
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