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포스트모더니즘은 사회 전반은 물론 교육 영역에도 그 영향을 미치고 있다. 그러나 학교는 주위를 둘러싸고 있는 급격한 사회 변화와 기술의 진보에 신속하게 대처하지 못하고, 거의 가장 느린 반응으로 문화지체현상까지 보이고 있다.
한편
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포스트모더니즘에 지대한 영향을 준 철학자로 남았습니다. 철학이 시대와 상황논리에 따라 얼마만큼 자유자재로 해석될 수 있는지를 보여주는 예 입니다.
그러나 니체는 인종차별주의나 극우주의자가 결코 아니었습니다. 자신이 태어난 독
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포스트모더니즘의 범람과 함께 80년대를 주도하던 민중계열의 방향상실과 패배주의와 청산주의에 몰입하게 한다. 이러한 사회적 분위기에서 포스트모더니즘은 자아상실의 범람과 탈이데올로기, 탈모럴의 이즘을 유행시킴으로써 하일지, 이
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포스트모더니즘적 관점을 살펴보지 않았다는 것을 한계로 지적할 수 있을 것이다.
[참 고 문 헌]
권진숙, 김성경, 김정진, 박지영, 신혜령. (2006) 가족복지론. 경기도. 공동체
김유숙, 「가족치료」, 학지사
김정택,심혜숙(1993). 자아분화개념을
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포스트모더니즘의 영향에 따른 다양한 미적 지각능력을 신장시켜 현대문화 미술을 이해하고 향유할 수 있도록 교육해야 하며, 현대미술의 다양한 재료의 복합적 활용으로, 다채로운 표현이 경험되도록 하였다.
둘째, 인간의 지능에 대한 관
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포스트모더니즘 관점으로 구별할 수 있다.
첫째, 자유주의 관점은 성불평등의 원인을 사회관습, 제도 라고 보고, 법적, 제도적 평등을 통해 성불평등이 해결 될 수 있다고 보며, 성평등한 교육기회를 대안으로 제시한다.
둘째, 급진주의 관점
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포스트모더니즘은 도덕 교육에도 중요한 시사를 제시하고 있다. 포스트모더니즘은, 언뜻 보기에, 도덕이나 가치를 해체하고 부정하려는 시도로 이해되기도 하지만, 그것이 담고 있는 근본적으로 자유롭고, 민주적인 발상들은 새로운 모습의
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포스트 페미니즘
1. 포스트 페미니즘
2. 긍정적 평가
3. 포스트모더니즘에 대한 비판
Ⅵ. 현대 프랑스 여성권리의 신장
1. 1949년 시몬드 보부아르의 "제2의 성" 출간
2. 1965년 부부재산제 변화
3. 1967년 Neuwirth법안
4. 1970년 친권
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포스트모더니즘 반영
① 연구 경향
사회적 총체성을 포기하고 특정 개인, 사건, 지방, 행위 등 연구 대상으로 하는 미시사 확산
계급적 설명 대신에 연구대사의 파편화, 분절화 등 사건 자체가 독자적인 규정성을 지닌 의미의 담지자로 인식
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포스트모더니즘의 시대까지 교육의 변천 여부를 살펴보고 이해했다. 시대의 흐름을 읽는 것은 무척이나 중요한 것이다. 개화기의 우리나라처럼 내 것만이 옳다고 문을 잠그는 행위는 현대 첨단 과학 문명의 사회에서는 자살과 같은 짓이다.
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