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post-, 새로운neo-, 혹은 전기의pre- 등이 아니다. 1. Bernard Tschumi 의 약력
2. 건축적 배경
3.반대 (De-), 분리(Dis-), 이탈(Ex-)
4.건축표현의 특성
5.주요 작품
5-1. 라 빌레뜨 공원
5-2. 간사이 국제공항
5-3. 인터페이스 플론 철도 및 버스 역
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모더니즘을 이해하고 있으면 포스트모더니즘을 이해하기 쉽고 대중소설의 이해가 사이버소설과 판타지소설의 이해를 도울 수 있는 것이다.
소설을 이해할 때는 부분적으로 이해하는 것보다는 전체적 흐름과 맥락 속에서 그 의미와 가치를
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특성을 갖기 때문에 새로운 교육철학의 창출이나 기존 교육과정 철학에의 합의는 이루어지기 어려운 일이다. 특히 교육과정에서의 포스트모더니즘의 현상은 유아교육과정에서 교육과정 유형의 다원화와 교육 내용과 방법의 탈구조화를 불
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종일제 프로그램의 확산
2. 다양한 연령대를 포함한 프로그램의 개발
3. 다양한 목적을 가진 프로그램의 개발
4. 발달에 적합한 실제에 대한 논쟁
5. 유아교육과정에 대한 재개념화와 포스트모더니즘 현상
6. 다중지능이론에 대한 관심증가
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특성은 두 문화권의 차이에 의해 크게 달라질 것이다.
⑤ 시간체계(chronosystem)
시간체계는 시간에 걸쳐 일어나는 변화와 사회, 역사적인 환경을 의미한다. 즉 어떤 사건의 효과가 시간적 경과에 따라 변화되며, 동일한 사건에 대해서도 시대
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특성
3) 역할
2. 유아교사의 전문성 발달
1) 개념
(1) 전문가로 보지 않는 입장
(2) 전문가로 보는 입장
2) 관점
(1) 구성주의 관점
(2) 포스트모더니즘 관점
(3) 생태적 관점
3) 자질과 사명
(1) 전문적 자질
(2) 사
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특성, 자극에 대한 행동의 반응, 신념과 정서를 종합하는 개념으로 목표 지향적 활동이 유발되고 유지되는 과정이다. 동기는 이전에 학습한 기술, 전략, 행동을 수행하는 것과 더불어 새로운 내용을 교육하는 활동에 영향을 미칠 수 있다. 즉
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포스트구조주의, 포스트모더니즘, 문화 상대주의, 해석학은 모두 생의 철학의 영향을 받아서 등장한 철학들이다. 이를 통해 생의 철학(특히, 니체)이 현대 철학에 얼마나 큰 영향력을 끼치고 있는지 알 수 있다. 셋 째, 생의 철학은 비로소 모
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포스트모더니즘(Post-Mordernism)
3. 비판적 지역주의(Critical Regionalism)
4. 해체주의(Deconstructivism)
5. 생산주의(Productivism) / 하이테크(HighTech Architecture)
Ⅶ. 대중문화의 흐름
Ⅷ. 범죄사회학이론의 흐름
1. 기능주의 이론
2. 아노미이론
1) 뒤르
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포스트모던 이론」들 가운데 단연 고전의 위치를 점하고 있다. 사상적 스승인 마르크스와 프로이트를 부정 격하했을 뿐 아니라, 푸코, 들뢰즈, 료타르 등 당대의 석학을 가차 없이 비판한다. 포스트모더니즘의 전위대 역할을 한 저작이다.
우
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