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교육적 관심이 요구된다. 그리고 이런 노력이 결국 개개인의 특성을 존중하는 교육으로 나가는 발판이 될 것이다. 1. 포스트모더니즘의 개념
2. 포스트모던 현상의 특성
3. 포스트모더니즘을 보는 관점
4. 포스트모더니즘의 교육
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포스트모더니즘과 도덕교육
1. 포스트모더니즘의 대두
2. 포스트모던 시대의 다양한 교육의 흐름
3. 포스트모더니즘과 교육
4. 포스트모더니즘과 도덕교육의 방향 및 과제
Ⅲ. 배려윤리교육
1. 배려윤리란 무엇인가
2. 길리건의 배려
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이를 예술적 활동에 투사하는 것을 그 소명으로 인식해야 한다는 것이다. 1. 다국적 자본주의와 포스트모더니즘
2. 인지적 지도와 총체성
5. 마르크스주의적 숭고의 미학
4. 탈현대와 문화의 우위성
5. 비판적 거리의 소멸
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적 형식을 추하고 있다라고 하였으며 또한 모호성, 동질성에 대한 거부, 비동시성으로 대변되는 포스트모더니즘은 광고에 있어서 상당부분 자리를 잡기 시작한 것으로 해석된다라고 강조했다.
) 윤덕로, "포스트모더니즘 - 한국사회의 포스
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있다. 이러한 포스트모더니즘의 특성에 근거하여 포스트모던 영상의 특성에 대해서 연구해 보도록 하겠다. 1. `POST 포스트`
2. `MODERNISM 모더니즘`
3. 포스트모더니즘이라는 용어의 `발생시기`
4. 포스트모더니즘에 대한 학자들의 정의
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포스트모더니즘과 포스트모더니즘 적 입장에서 현 공교육의 문제에 대해서 다뤘다. 현 공교육의 문제는 변화하는 시대에 살고 있는 10대들에게 낡은 교육의 패러다임이 평행선을 달리고 있기 때문이었다. 포스트모더니즘은 오늘날 문화 전반
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포스트모더니즘의 한계
포스트모더니즘은 교육의 전통적 관점과 견해를 비판하면서도 새로이 대체할 이론을 제시하지 못했다는 한계를 갖고 있다. 그리고 포스트모던적 문화 논리 자체가 지나치게 자기파괴적, 허무주의적, 냉소주의적이며,
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문화 등을 인정해줘야 한다. 지식 중심의 교육 속에서 메말라가는 청소년들의 마음을 녹여줄 새로운 다양한 감성의 교육이 필요한 것이다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 모더니즘의 특징
2. 포스트모더니즘의 특징
3. 모더니즘과 포스트모
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모더니즘의 실험적이고 긍정적인 측면을 무력하게 만들기도 한다.
탈이념, 광고와 패션에 의한 소비문화, 여성운동, 제3세계운동 등 포스트모던시대의 사회정치현상은 한국사회와도 무관하지 않다. 미술, 건축, 무용, 연극에서는 실험과 저
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있다. Ⅰ. 모더니즘의 배경
Ⅱ. 문학에서의 모더니즘의 특징
1. 시간의 의미
2. 관점의 차이
3. 신화의 사용
Ⅲ. 포스트 모더니즘
Ⅳ. 문학에서 포스트모더니즘의 특징
1. 탈장르화
2. 대중문화의 활성화
3. 패더디(parody)
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