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교육 기회 1. 페미니즘의 역사
- 전통적 시기의 여성교육
- 근대적 시기의 여성교육
- 현대적 시기의 여성교육
2. 여성주의 교육에 대한 관점
- 개인 중심의 페미니스트 이론
- 구조적 페미니스트 이론
- 포스트모던 페미니스트 이론
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포스트모던 페미니즘
Ⅲ. 여성운동과 페미니즘
Ⅳ. 페미니즘 언어비판
Ⅴ. 언어에 나타난 성차별 사례
1. 일상생활에 나타난 성차별
2. 문헌에 나타난 성차별
3. 교과서, 문법서, 사전에 나타난 성차별
4. 관용구/속담에 나타
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포스트모던의 바람이 불어닥친 현실에서 우리들의 조직은 과거의 관습 속에서 경직된 권위주의 구조를 고집할 수는 없게 되어Te. 스스로 갱신하여 현대 사회에 대하여 설득력을 가질 수 있는 구조로 변화하고, 사회에 대하여 초월의 가치를
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포스트모던시대의 정보사회에 들어가 있다. 하지만 이도 선진국에서 진행되는 정보화에 따라가야 한다는 외적논리에 의해 강제된 측면을 국가가 행정의 필요성에 접목시키며 시작되었고, 이후에는 국내외 정보통신산업의 이해관계가 관철
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포스트모던 여성해방론
(2) 여성해방주의 교육학의 특징
2. 가부장적문화와 성역할의 사회화
(1) 성 개념의 이해
(2) 여성다움과 남성다움
(3) 성역할 사회화
3. 차별적 성역할 사회화 기관
(1) 가족에서의 차별적 성역할 사회화
(2) 매스미디
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포스트모던한 기획일지도 모른다) 반인간적인 권력의 정보조작을 인간적인 형식으로 환원할 수 있다.
둘째: 정보사회에서 정보는 집단적 마취제 역할을 한다. 정보는 계급, 문화, 전통을 초월해서 무차별적으로 주어지기 때문에, 신사회운동
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포스트모던의 감각 지향적 문화
5. 사회집단과 청소년문화
1) 청소년문화와 사회계급
2) 한국 청소년문화의 계급성
6. 인터넷과 청소년
1) 인터넷의 특징과 청소년 문화
2) 인터넷이 청소년문화
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포스트모던 영상문화로 들 수 있는 것이 MTV와 그것을 차용한 수많은 소비재 상품의 광고영상, 그리고 전자제품이다.
7. 청소년문화와 관련된 몇 가지 쟁점
이렇게 획일적이거나 모방성이 강하다는 청소년문화의 특징과 관련하여 몇 가지 의
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포스트모던 인식틀의 기초한 세계 문화인데 이것의 내용은 A/B/B/D라는 나라들 모두가 서로서로 우월의 가치를 따질 수 없고 모두가 같은 위치에서 각 나라에 존재한다는 내용인데 지금 세계 문화의 현실로는 받아들여지기 어려운 현실이다.
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포스트모더니즘과의 관계 구명도 리포트에서 제대로 다루지 못해서 무척 송구스럽게 생각한다.
참고 문헌
1. 閔 鏞泰, \'서중남미 문학론\'- 제 3의 문학의 현장에서, 서울: 전예원, 1989, pp.291-325.
2. 朴 哲, \'스페인 文學史\', 서울: 삼영서관, 1989,
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