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포스트모던 의 여러가지 갈래들
Ⅲ. 근대적 민주주의의 “포스트모던 사회”에서의 위상
1. 근대적 민주주의(Modern Democracy)
2. 근대적 민주주의의 한계에 대한 “포스트모던적” 대응
Ⅳ. 포스트모더니티가 지향하는 민주주의 가치들
Ⅴ. 결
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포스트모더니즘은 해결책을 제시하고 있지는 않다. 저항의 힘을 잃어버린 모더니즘에 대한 비판과 조소들이 남아 있을 뿐 모더니즘의 가치를 부정하면서도 모더니즘이 존재치 않는 세상을 생각할 수 없는 듯 하다. 그러나 포스트 모던은 모
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포스트모던 교육의 실천적 구심점이 된다는 점을 지적하고 있다.
차이와 다양성의 교육이 야기하는 현장에서의 어려움은 하나의 성가심이나 극복되어야 할 문제로 이해해서는 안 될 것이다. 그것은 우리 삶의 본질인 복잡성과 비정형성의
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오히려 현대 교육적 상상력을 크게 확대하고 있다. 이성중심의 교육의 본질적인 성격에 대하 포스트모더니즘은 근본적으로 문제를 제기한다. 즉 기존의 교육이 지향하는 가치나 도덕 그리고 지식에 대한 인식을 근본적으로 재고하도록 한다.
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포스트모던시대의 사회정치현상은 우리사회와도 무관하지 않다.
3. 모더니즘과 포스트니즘에 대한 고찰
19세기 사실주의(Realism)에 대한 반발이 20세기 전반 모더니즘(Modernism)이었고 다시 이에 대한 반발이 포스트모더니즘이다. 사실주의는 대
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포스트모더니즘은 이 시대의 길 안내자가 되어줄 수 있다. 1. 모더니즘의 특징
2. 포스트모더니즘의 논리
1)건축과 포스트모더니즘
2)문화와 포스트모더니즘
3)전쟁과 포스트모더니즘
4)포스트모던 현상의 특징
3. 포스트모더니즘의
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포스트모던 광고는 최근의 새로운 한 경향이지, 그것이 결코 모든 광고의 일반적 추세는 아니다. 여전히 오늘날의 많은 광고들은 제품에 대한 구체적인 정보를 제공하고, 여전히 이름난 스타급 모델들을 앞세워 소비자가 보다 이해하기 쉬운
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포스트모던 문화는 우리 모두가 어느 정도까지는 영유해야 할 실재의 생활환경이라는 것을 인식하는 것이 중요하다.
<참고문헌>
크리스로젝, 2007, 『포스트모더니즘과 여가』, 일신사
존스토리, 2006, 『문화연구과 문화이론』, 현실문화
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포스트모더니즘은 없다], 서울: 청년문예, 1994
오정현, [인터넷 목회], 서울 : 규장, 2001
윌리암 에드가, “모디니티 포스트모던 그리고 복음”, [예감], 김종철 박진숙 역, 서울 : 라브리선교회, 1998
윤평중, [포스트모더니즘의 철학과 포스트마르
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포스트모던 시대에서 획일화되고 표준화된 그대에 제 가치와 제도로부터 정치, 경제, 문화 등 모든 영역에서 보다 다양한 가치를 찾고 그것을 추구하려는 움직임이 대두되고 있다. 교육 분야에서도 모더니즘의 산물로서의 학교 교육의 극복
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