|
니즘적인 독특한 도취감의 원인으로 작용한다.
우리 문화계에 포스트모더니즘에 관한 소개와 토론이 활발해진지 상당시간이 경과했지만 포스트모더니즘에 관한 논의는 여전히 모호하고 조심스럽다. 일반적으로 포스트모더니즘에 대한 논
|
|
|
줄 방법이 없소.
잘 있지 말아요
그리운.......
(이성복) 『편지』 1>포스트 모더니즘 시
1. 포스트 모더니즘의 분위기를 알수있는 시들입니다.
2. 포스트 모더니즘의 대표적인 시인들의 시입니다.
3. 포스트 모더니즘의 특징이 나타난 시
|
|
|
대한 루소와 듀이의 견해 비교, 한국교원대학교
이혜영 외(1992), 교육이란 무엇인가, 한길사
신승환, 포스트모더니즘에 대한 성찰, 살림, 2003.
김진, 분석철학과 포스트모더니즘, UUP, 2005.
김욱동, 포스트모더니즘, 연세대학교출판부, 2008.
|
|
|
에 대한 회의와 불신에서 시작했다. 그러나 포스트모더니즘의 진정한 의미는 서두에서 밝힌 것과 같이 ‘해방과 진보’라는 근대철학의 진정한 가치를 재발견하고자 하는 것이 아닐까한다.
|
|
|
‘서구의 전통’ 안에 존재되어 왔다. 그러나 과거에는 잠시 동안이나마 모습을 비추고 그저 주변에 머물러 있던 회의주의가 이제는 문화전반에 걸쳐 팽배해 있을 뿐 아니라 여러 면에 심지어 따뜻하게 환영받고 있다. 그 이유는 포스트모더
|
|
|
. 학제 간의 학습과 같은 교육 이론은 다원주의를 배경으로 한 것이기 때문에 포스트모던 교육의 한 전형이며 이 학제 간의 학습이 바로 포스트모던 미술교육의 방법이기도 하다. 포스트모더니즘의 핵심 사상이 바로 다원주의이며 다원주의
|
|
|
등 하나의 세계관으로서의 예술적 진행을 대체했다. 그리고 그것은 1980년대에 후기구조주의와 결합하면서, 처음으로 포스트모던 자체의 성격이 드러나는 방식을 창조하기 시작했다.
저자 엘리너 하트니는 \'포스트모더니즘 시대\'라 불리는 1
|
|
|
구축, 유연성 있는 교육과정의 운영, 열린 교육방식의 운영 등). 이것은 사회변화에 따른 교육의 질적, 구조적 변화를 요구하는 것이기도 하다.
6) 포스트모던 사회의 교육문제
포스트모던 사회에서 직면하게 되는 대표적인 교육적 문제
1) 환
|
|
|
화될 수 있는 수행성 원칙이 지배적인 곳에서만 생산된다.
② 지식, 정보가 하나의 상품으로 취급되는 경향이 점점 더 커지고 있다.
3) 이러한 두 가지 결과는 포스트모던 문화의 출현을 예고한다.
① 수행성의 원칙이 적용된다는 것은 곧 효율
|
|
|
포스트 모던의 조건(Postmodern Condition)`에서 포스트모던 사회의 탄생은 모더니티의 큰 희망의 종말을 고한 것이며, 과거에 생각되오던 하나의 완벽한 사회이론이나 혁명적인 사고방식의 불가능함을 알 리는 것이다`라고 했다.
반면에 또 한
|
|
메뉴펼치기
