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교육과정을 이루게 하며, 교사와 유아가 공히 주도하는 좀 더 재미있고 깊이있는 교수·학습 방법으로 더 나아가 교육과정의 재구성 방식의 도입이 꾸준히 늘고 있다. 이러한 환경에서 교사로서 역할을 잘 수행하기 위해서는 영유아 프로그램
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유아교사에게 다양한 교구교재 및 연수 기회를 제공하고, 우리나라 교육과정에 초등, 중등뿐만 아니라 유아교육도 연계되고 있음을 적극적 홍보하는 등 노력을 기울여야한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 영유아프로그램을 교육과정, 보육
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영유아 프로그램의 이론적 배경을 철학적, 심리학적, 사회문화적 배경으로 구분하여 비교 분석하고, 영유아기의 발달적 특성을 고려한 영유아프로그램의 개발 개념, 원리, 유형을 요약하여, 바람직한 영유아를 위한 교육환경에 대해 서술해
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유아 성교육, 다음세대, 2003.
김상원, 성교육/성상담의 이론과 실제, 교육출판사, 2008.
영유아 성교육 프로그램, 영신원 사회복지 재단, 2005 1. 서론
2. 본론
1) 가정에서의 역할 분담
2) 성에 대한 고정관념 깨기
3) 단계별 동화책 이용하
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교육 (다문화 커뮤니케이션, 2013.02.25., 커뮤니케이션 북스)
· 한국보육지원학회지, 제9권 제6호 Journal of Korean Child Care and Education
2013 Vol. 9. No. 6. pp. 151-170 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 다문화 교육의 정의
2. 다문화 교육 프로그램이 필요한 이유
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, 빠르면 주위사람을 알아봐 낯가림을 한다. 거울을 볼 줄 알며 자신의 모습에 반응을 보인다. 면역성이 떨어지는 시기이므로 건강에 주의하여야 하며, 아기의 운동량이 점차 많아지므로 필요로 하는 영양을 균형 있게 섭취시키는 것이 좋다.
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영유아교육 프로그램, 서울 : 문음사, 2001
마리 몬테소리 / 몬테소리 교육법, 교문사, 1999
신화식 / 개별화 교육을 위한 몬테소리 이론과 실제, 양서원, 2007 1. 마리아 몬테소리(Maria Montessori, 1870-1952)의 프로그램 배경
2. 몬테소리의 교육이론
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교육 프로그램』, 정민사, 2003.
성모어린이집 홈페이지 : http://sungmochildkid.co.kr - 목 차 -
≪한국의 영유아 보육교육 프로그램≫
- 총신대학교 부속유치원 : 장애아 통합교육 프로그램-
<Ⅰ. 서론 >.......................................
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프로그램 접근법은 규칙이나 질서의 개념을 바르게 확립시켜 주고, 협동심이 강한 어린이로 자라게 해준다. 그리고 가장 중요한 효과는 유치원이나 어린이집에서 이루어지는 교육이 실제생활에 연결이 되어 도움을 준다. 영유아 보육프
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교육기관 관계자분들은 많은 프로그램을 연구하고 비교함으로써 유아들에게 더욱 좋은 영향을 끼칠만한 것들을 엄선해 실제현장에 적용했으면 좋겠다는 생각이 들었다.
※ 참 고 문 헌
『영유아프로그램 개발과 평가-정민사출판사』
『발도
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