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내용 분석
1. 교육 목표
2. 교육내용
3. 교육 방법
4. 평가 방식
Ⅲ. 구조분석
Ⅳ. 화면 분석
1. 전반적인 화면구성
2. 전반적인 화면설계
Ⅴ. 교수-학습 분석
Ⅵ. 기술 및 운영
1. 전반적인 교육프로그램 운영 방식
2. 전송속도 및 접속 용이성
Ⅶ.
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내용, 이전까지 수행된 대안적 개입들이 포함되어 있다.
(3) 개입의 수준은 단계별로 명확해야 한다.
사회사업의 생태학적인 관점에서 제시되는 것처럼 클라이언트는 다양한 단계의 사회 조직체인 개인, 집단, 조직, 공공기관, 지역사회 등으
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내용의 낱말 풀이 퀴즈 만들기, 빙고 게임, 끝말잇기, 속담풀이, 상상 속의 인물이나 동물 만들기, 지도 만들기, 인물의 직업 찾아주기 등 독서능력 향상시키는 방법
독서 동기유발 방법
읽기 지도
독서논술 쓰기
독서감상문 쓰는 방법
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심리검사의 장점과 한계점
1) 장점
(1) 정확한 평가
(2) 개인차 이해
(3) 효과적인 상담
(4) 표준화된 절차
2) 한계점
(1) 문화적 편향
(2) 표준화의 한계
(3) 검사자의 주관성
(4) 제한된 정보 제공
3. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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행동적 평가
IV. 학습장애의 원인
1. 기질적, 생물학적 요인
2. 유전적 요인
3. 환경적 요인
V. 학습장애의 특성
VI. 학습장애아 중재
1. 행정적인 배치
2. 일반학급
3. 독립된 특수학급
4. 자극감소학급
5. 기숙제 학교
* 참고문헌
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1. 생애
2. 아동관
3. 교육관
4. 교육관
<제2부> 몬테소리 이론에 기초한 유아교육과정
1. 교육목적
2. 교육내용
3. 교수-학습방법
4. 환경구성
5. 일과구성
6. 교사의 역할
7. 평가
8.몬테소리 프로그램의 장․단점
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평가에 보다 적절
- 객관식평가는 이해 분석력 평가에 적절
② 주관식평가가 학생들로부터 보다 바람직한 학습 습관과 태도를 형성하도록 한다.
: 주관식 객관식평가를 하는 경우 학습에 소요된 시간 학습내용의 조직 및 학습방법에는
차이
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방법론 6
가. 행태론의 의의 6
나. 행태론의 내용과 특징 6
다. 행태론적 접근방법의 비판과 한계 7
5. 체제론적 방법론 7
가. 체제론의 의의 7
나. 체제론의 특징 8
다. 개방 체제의 모형 8
라. 체제의 기능 8
마. 체제론에 대한 평가 9
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장점을 갖고 있다.
시나리오 분석 과정
(5) 시나리오 방법
시나리오 방법(ST : scenario technique)은 미래를 예측하고 분석하는 과정에서 두 개 내지 네 개의 예측내용이나 가정을 전제로 서술한 내용을 중심으로 전문가나 관리자들이 토의와 분석과
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평가
사회복지사는 종결에 있어서 문제 해결 과정의 평가를 이용자와 함께 행한다. 이것은 종결을 위한 준비로서, 구체적 문제의 해결 과정을 확인하는 것, 이용자가 활용한 자원의 종류와 활용 방법을 확인하는 것이 내용이 된다. 이용자에
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