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평가란
1) 실제적 수행평가
2) 유사 수행평가
3) 인위적 수행평가
2. 수행평가의 필요성
3. 유아교육에서의 수행평가가 필요한 이유
4. 유아교육에서의 수행평가의 장점
5. 유아교육에서의 수행평가 적용 방안
1) 유아교육 중 언어지
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평가 과정의 대상은 장애인과 사회적 불이익 집단이었다. 사회적/경제적 장벽이 없다 할지라도 직업평가를 통해 얻어진 결정은 직종을 선택하고 진로를 결정하는데 활용되어지는 종래의 시행착오 방법보다는 많은 이점을 가진다. 장애인들
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평가를 실시해야 한다.
3. 국어과 평가 방법의 종류
1) 선택형 평가
주어진 몇 개의 선택지 중에서 물음이나 지시가 요구하는 답을 선택하도록 문항을 활용하여 평가하는 것.
◆ 선택형 평가의 장점
① 채점상의 객관
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평가의 질을 높이기 위한 출발점으로 삼기에 적절한 방법이다.
④ 문항 내적 일관성
하나의 검사가 얼마나 신뢰할 수 있는지를 판단하려면, 단지 전체 점수만 보는 것으로는 부족하다. 더 중요한 것은 그 검사를 구성하는 각 문항들이 얼마나
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방법)의 정의
Ⅳ. 안내적 교수법(교수방법)
Ⅴ. 공동체언어교수법(교수방법)
1. 공동체 언어 교수법이란
2. 공동체 언어 교수법의 특징
3. 공동체 언어 교수법의 수업진행
1) 투입단계
2) 성찰단계
4. 공동체 언어 교수법의 장점
5. 공동
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방법
Ⅶ. 심화보충형 수준별교육과정의 운영실제
1. 운영의 목적
2. 운영의 실제
1) 심화ㆍ보충형 수준별 교육과정의 하위과정 구분
2) 심화ㆍ보충형 교육과정 시간 운영
3) 심화ㆍ보충 과정의 학습 집단 편성 방법
4) 심화ㆍ보충과정의
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Ⅶ. 협력학습의 모둠편성
Ⅷ. 협력학습의 적용
1. 교사의 설명
2. 모둠 학습를 통한 연습
3. 청백 게임
4. 청백팀 점수의 게시 및 보상
5. 교사의 정리
Ⅸ. 협력학습의 효과와 장점
Ⅹ. 향후 협력학습의 발전 과제
참고문헌
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평가에 적용하기에는 알맞은 방법이라 생각한다.
Ⅳ. 참고 문헌
1. 이윤식 저(2010), 정책평가론, 대영문화사
2. 노화준 저(2008), 정책평가론, 법문사
3. 백승기 저(2007), 정책학원론, 대영문학사
4. 최봉기 저(2004), 정책학, 박영사
5. 김명수 저(2000),
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합리적 의사 결정
8. 정치생활과 국가
1) 단원의 개관
2) 단원의 목표
Ⅵ. 사회과(사회학습, 사회교육)의 고려사항
Ⅶ. 사회과(사회학습, 사회교육)의 교수학습방법
Ⅷ. 사회과(사회학습, 사회교육)의 과제
Ⅸ. 결론
참고문헌
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평가 방법
1) 지능검사
2) 기초학습기능검사
3) 학습장애의 진단
4. 학습장애 교육 방안
1) 아동의 장점과 결함을 구체적으로 기술
2) 잠재적 능력을 끌어내기 위한 기회의 제공
3) 학습장애 아동들의 요구를 충족시키기 위한 개별화 전략
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