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이론들이 쌓여 등장한 교육이론인 만큼 미래의 교육 이론으로 연결되어간다는 것을 명심하고 ‘능동적 학습자’를 위해 어떻게 교육할 것인지 한번쯤 고민해봐야 할 것같다.
[참고 문헌]
- 학교학습 극대화를 위한 교육심리학, 양서원, 여광
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② 시간표집법 선택 이유
5) 시간표집법을 교육현장에서 직접 실시한 기록
6) 시간표집법을 교육현장에서 직접 실시한 기록의 결과
2. 지정형 과제 B형 : 포트폴리오 평가에 대해 간단히 기술하시오.
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고문헌
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이론
6. Keller의 학습동기화 모형
7. Reigeluth의 정교화 수업 이론
Ⅲ. 우리가 지향해야 할 열린 교육적 수업모형
1. 협동학습 수업모형
2. 소집단 집중지도, 개별학습 병행 수업모형
3. 포트폴리오 평가 수업모형
4. WBI 수업모형
5. 토의, 토
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이론체계와 연구가 확립되어야 한다. 이러한 이론과 연구를 적절히 적용함으로써 교육의 효과성을 극대화하려는 노력이 필요하다. 여기서 행동발달에 대한 스키너의 이론에 대해 논함은 교육의 효과성을 극대화하는데 하나의 방편이기도 한
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포트폴리오 평가 16
※사례1 국사과 수행 평가 17
※사례2 국어과 수행평가 19
※사례3 지리과 수행평가 20
※사례4 수학과 서술형 수행평가 23
IV. 결론 24
1. 수행평가의 장점 24
2. 수행평가의 문제점 24
3. 수행평가의 개선안 25
※ 참고
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이론
1절 효율성의 이론
1. 시너지 이론
1) 시너지 이론이란?
2) 재무 시너지
3) 영업 시너지
2. 경영 다각화
3. 사례
1) Allegis Corporation
2절 대리인 이론
1. 대리인 문제와 경영자주의
2. 경영자 자만가설
3. 자유현금흐름가설
4. 부의 재
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이론은 연구자, 이론가, 실천가 3인의 활동을 동시에 함축하고 있다. 즉 발달을 기술하고 기술한 것을 설명할 수 있어야 하며, 그에 따라 발달의 극대화를 시도해야 한다는 것이다. 이들의 연구는 대체로 동일한 삶의 경험을 한 사람들로 구성
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이론의 교육적 시사점은 조건을 통하여 학습을 유도하고 학생들에게 딱 맞는 강화인자를 학습자의 특성에 맞게 강화할 때 학습효과를 극대화할 수 있다는 점이다.
7. 참고 자료
김영채 역(2014).학습 심리학. 서울: 박영사
권대훈 저(2006), 교육
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이론체계와 연구가 확립되어야 한다. 이러한 이론과 연구를 적절히 적용함으로써 교육의 효과성을 극대화하려는 노력이 필요하다. 여기서 Pavlov, Skinner, Thorndike의 학습이론에 대해 논함은 교육의 효과성을 극대화하는데 하나의 방편이기도 한
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이론의 교육적 시사점은 조건을 통하여 학습을 유도하고 학생들에게 딱 맞는 강화인자를 학습자의 특성에 맞게 강화할 때 학습효과를 극대화할 수 있다는 점이다.
7. 참고 자료
김원형 외 공저(2009), 심리학의 이해와 적용, 학지사
권대훈 저(20
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