|
학교폭력 예방을 위해 필요한 인성교육은 타인이해와 공감 32.4%, 타인존중 21.6%, 자기통제 15.9%, 배려 15% 등의 순으로 드러나 실제 지도행동에는 충분히 반영되지 못한다는 것을 보여줬다.
인성교육이 가장 효과적으로 이루어질 수 있는 시기
|
|
|
고등학생들을 대상으로 한 학생 자원봉사활동의 제도화라 볼 수 있다. 청소년자원봉사의 필요성은 청소년 개인뿐만 아니라 우리의 미래를 이끌어 갈 사회의 구성원으로서도 그 필요성과 중요성을 강조한바 있다. 청소년들은 학교생활의 제
|
|
|
제라고 생각한다. 중학생, 초등학생들은 상급학교 진로문제로 고민할 수 밖에 없고, 고등학생의 경우 대학에 진학할지 아니면 사회로 진출할지에 대해 고민을 할 수 밖에 없는 것이다. 본 진로체험 프로그램은 학생의 연령에 맞춰 진로를 탐
|
|
|
학교 시절의 우정은 오래가지 않는다. 초등학교 시절 우정보다 중고등학교 시절의 우정이 휠씬 더 오래간다는 것을 눈여겨볼 필요도 있다고 생각한다. 초등학교 시절 여러 친구를 사귄 경험을 통해 내 자녀는 어떤 친구가 좋은 친구인지 그리
|
|
|
학교 사회체육대학원, 2012.
박민영, 초등체육수업에서 학생의 암묵적 믿음과 목표성향에 따른 자기효능감 수준이 노력에 미치는 영향, 광주교육대학교 교육대학원, 2014. 학교체육과 연계한 태권도 활성화 방안을 논하시오.
Ⅰ. 서론
|
|
|
학교폭력 대책에 관한 연구」제주대학교 대학원 박사학위논문
한승재(2005)「학교폭력의 실태와 대처방안에 관한 연구」안양대학교 경영행정대학원 석사학위논문
황경익(2012)「남,여 고등학생의 학교폭력에 따른 방관적 태도 차이」단국대
|
|
|
학교사회사업론：학교청소년과 사회복지, 양서원, 2005.
김성실, 학교사회사업가의 역할수행에 따른 장애요인에 관한 질적 연구, 서울여대 대학원 석사학위논문, 2003.
강태중, 고등학교 ‘평준화’ 배정과 경쟁 선발이 사교육비 지출에 미치는
|
|
|
학교현장에 사회복지적 접근이 필요하다고 인식하는 사람들이 많아지고 있다는 점에서 학교사회복지의 전망은 밝을 것으로 생각된다.
Ⅲ. 결론
학교 내,외에서의 성폭력, 학교급우에 대한 신체적, 정신적 학대의 심각성, 중, 고등학생의 임
|
|
|
, 공동체 2015 1. 유전·생물학적 요인
2. 심리적 요인
1) 성격 요인
(1) 특성이론
(2) 과정이론
2) 자아개념
3. 사회적 요인
1) 가족
2) 유아교육기관과 학교
3) 사이버 환경
4) 물리적 환경
5) 종교
참고문헌
|
|
|
학교 출판부, 2012
정옥분(2009), 청년발달의 이해, 학지사.
이재희, 청소년이 지각한 심리적 독립과 진로결정 자기효능감이 진로성숙도에 미치는 영향, 영남대학교 대학원, 2012.
최덕경, 서의정 외 저, 인간행동과 사회환경, 양서원 2013
박아청 -
|
|
메뉴펼치기
